中班班听评课记录_第1页
中班班听评课记录_第2页
中班班听评课记录_第3页
中班班听评课记录_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

中班班听评课记录一.基本信息

听课日期:2022年10月10日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张华

学科/课程名称:数学

班级/年级:中班

教学主题或章节:数的认识——加减法

听课人员信息:

听课人姓名:李明

听课人职务:数学教研组组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:

张华老师的教学计划清晰,对教学内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等,都进行了充分的准备。

2.教学过程:

开始阶段,张华老师通过数数游戏导入新课,激发了学生的兴趣,效果良好。在展开阶段,张华老师选择了讲授和讨论的教学方法,通过生动的讲解和引导学生进行讨论,使学生更好地理解和掌握了加减法的知识。在结束阶段,张华老师对所学内容进行了总结归纳,并布置了相关的作业,帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动:

张华老师与学生的交流频率较高,能够积极引导学生参与课堂活动。学生参与度和反应情况良好,能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态:

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度,能够认真听讲和完成作业。学生之间的合作学习情况良好,能够积极进行小组讨论和合作完成作业。

5.课堂管理:

张华老师对课堂纪律进行了有效的管理,学生们能够遵守纪律并保持良好的课堂秩序。时间分配合理,课堂节奏控制得当,使得课堂内容能够顺利进行。

6.教学技术使用:

张华老师有效利用了现代教育技术和工具,如多媒体课件和教学软件等,使得教学内容更加生动和直观。技术对教学效果的支持作用明显,有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成:

张华老师的教学目标明确且适切,主要包括了加减法的知识理解和记忆,以及学生能够运用加减法解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现来看,学生们基本上达到了预期的学习目标,对加减法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握:

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够理解加减法的概念,记住相关的运算规则,并能够正确进行计算。对于一些典型的例题和练习题,学生们能够独立完成并得到正确的答案。然而,仍有一部分学生在解决复杂问题时,可能会出现计算错误或概念不清的情况,需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观:

张华老师注重培养学生的学习兴趣和积极态度,通过数数游戏和实际例子的引入,使学生们对数学产生了浓厚的兴趣。学生们在课堂上的参与度和合作学习情况良好,表现出积极的学习态度和团队合作精神。此外,张华老师还通过解决实际问题的方式,引导学生认识到数学在生活中的重要性,培养了学生的应用意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价:

我对这节课的整体印象是积极的。张华老师教学目标明确,教学方法得当,学生们在知识和情感态度方面都有所收获。导入阶段的数数游戏激发了学生的兴趣,展开阶段的讲授和讨论相结合,有助于学生理解和掌握加减法知识。学生们的参与度和合作学习情况良好,表现出积极的学习态度。总体来说,这节课达到了预期的教学效果。

2.改进建议:

尽管这节课整体效果良好,但仍有一些地方可以改进。首先,张华老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学,引导学生主动思考和探索,提高他们的思维能力。其次,课堂上的练习题目可以更多样化,包括一些实际应用题,让学生更好地理解数学在生活中的运用。最后,对于一些学习困难的学生,张华老师可以给予更多的个别辅导和关注,帮助他们克服学习难题。

3.后续跟踪:

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量,可以采取以下支持措施帮助教师成长:首先,教师培训和教研活动,让教师们分享教学经验和心得,相互学习和提高。其次

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论