中班班听评课记录

中班班听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：中班

教学主题或章节：数的认识——加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等，都进行了充分的准备。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过数数游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。在展开阶段，张华老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的讲解和引导学生进行讨论，使学生更好地理解和掌握了加减法的知识。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够积极引导学生参与课堂活动。学生参与度和反应情况良好，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成作业。学生之间的合作学习情况良好，能够积极进行小组讨论和合作完成作业。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守纪律并保持良好的课堂秩序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使得教学内容更加生动和直观。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师的教学目标明确且适切，主要包括了加减法的知识理解和记忆，以及学生能够运用加减法解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现来看，学生们基本上达到了预期的学习目标，对加减法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够理解加减法的概念，记住相关的运算规则，并能够正确进行计算。对于一些典型的例题和练习题，学生们能够独立完成并得到正确的答案。然而，仍有一部分学生在解决复杂问题时，可能会出现计算错误或概念不清的情况，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过数数游戏和实际例子的引入，使学生们对数学产生了浓厚的兴趣。学生们在课堂上的参与度和合作学习情况良好，表现出积极的学习态度和团队合作精神。此外，张华老师还通过解决实际问题的方式，引导学生认识到数学在生活中的重要性，培养了学生的应用意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对这节课的整体印象是积极的。张华老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识和情感态度方面都有所收获。导入阶段的数数游戏激发了学生的兴趣，展开阶段的讲授和讨论相结合，有助于学生理解和掌握加减法知识。学生们的参与度和合作学习情况良好，表现出积极的学习态度。总体来说，这节课达到了预期的教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高他们的思维能力。其次，课堂上的练习题目可以更多样化，包括一些实际应用题，让学生更好地理解数学在生活中的运用。最后，对于一些学习困难的学生，张华老师可以给予更多的个别辅导和关注，帮助他们克服学习难题。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，让教师们分享教学经验和心得，相互学习和提高。其次