骨干教师听评课记录

骨干教师听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：平面几何

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度很高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的数学问题导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张华教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。他在讲解平面几何的概念时，使用了图示和实例，使得抽象的概念变得直观易懂。在讨论环节，他引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解答问题。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生的交流频率较高，他积极鼓励学生提问和发表意见，对学生的回答给予及时的反馈。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性很高，对平面几何的知识表现出浓厚的兴趣。学生们能够专注于课堂内容，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件来展示平面几何的图形和实例，使得抽象的知识更加直观易懂。此外，他还运用了在线教学平台进行互动和作业布置，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师的课堂教学目标明确且适切。他根据课程标准和学生实际情况，设定了具体可行的教学目标。在课堂结束时，通过学生的表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

从学生的课堂表现和作业情况来看，他们对平面几何的基本概念和知识点有了较好的理解和记忆。学生们能够熟练地运用平面几何的知识解决一些实际问题，显示出他们对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华教师的课堂教学不仅仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。他通过有趣的数学问题和实际案例，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，他鼓励学生们积极参与讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，张华教师的这节课在教学效果方面表现良好。学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较高的水平，对数学学科的情感态度和价值观也得到了积极的培养。然而，仍有一部分学生在情感态度方面有待提高，教师可以进一步关注这部分学生，寻找更有效的教学方法来激发他们的学习兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华教师的这节数学课留下了深刻的印象。他准备充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。他的教学方法多样，能够引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。他对学生的关注度高，能够及时给予学生反馈，促进他们的学习进步。最突出的优点是他的课堂管理能力，他能够有效地控制课堂纪律，使得教学活动有序进行。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助。其次，他可以利用现代教育技术手段，如在线教学平台，来进行互动和作业布置，进一步提高教学效果。此外，他可以加强对学生的激励机制，通过设置小奖励或者荣誉榜来激发学生的学习积极性。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华教师的后续教学进行听课跟进，以了解他是否能够根据建议进行改进，并观察他的教学效果是否有所提升。为了支持他的成长，学校可