教科版道德与法治七年级上册5.2《培养良好的学习习惯》听课评课记录

教科版道德与法治七年级上册5.2《培养良好的学习习惯》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：5.2《培养良好的学习习惯》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个生动的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考和探讨良好的学习习惯的重要性。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生互动频繁。学生参与度高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出积极的学习态度，专注度高。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和分享学习经验。

5.课堂管理：

张华教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确了教学目标，即帮助学生理解良好的学习习惯的重要性，并引导学生培养良好的学习习惯。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，积极参与讨论，通过实例分析和思考，能够理解并认识到良好学习习惯的价值，从而达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

在本节课中，张华教师通过生动的例子和深入浅出的讲解，使学生对良好学习习惯的知识点有了理解和记忆。学生们能够记住良好学习习惯的定义和重要性，并能够运用到实际的学习生活中。同时，教师还通过讨论和实践活动，使学生能够实际操作和练习，进一步掌握了相关技能。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引导学生思考和探讨良好学习习惯对个人成长的重要性和对未来的影响，激发了学生培养良好学习习惯的动力和意愿。学生们在课堂中表现出积极的学习态度和自我反思的精神，能够主动认识到自己的不足并制定改进的计划。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对课程内容的掌握程度很高，教学设计清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。课堂氛围活跃，学生们积极参与讨论，表现出良好的学习态度和合作精神。教师的教学目标明确，学生能够在教师的引导下达到预期的学习目标。

最突出的优点是教师与学生之间的互动频率和质量。张华教师能够有效地引导学生思考和探讨，关注学生的学习需求，并及时给予反馈和指导。此外，教师还能够灵活运用现代教育技术和工具，增强课堂教学的趣味性和互动性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的自主学习和思考的机会。其次，教师可以进一步引导学生进行深入的讨论和实践活动，以提高学生对知识点的理解和记忆程度。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，提供更多的教学资源和教学方法的学习机会。其次，鼓励教师