鲁人版（五四制）道德与法治六上2.2《追求自我新形象》听课评课记录

鲁人版（五四制）道德与法治六上2.2《追求自我新形象》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：六年级

教学主题或章节：2.2《追求自我新形象》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体教具，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的互动游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了小组讨论的教学方法，引导学生自主探究，培养学生的思辨能力。在讨论过程中，张老师能够引导学生深入思考，并与学生保持良好的互动。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生在课堂上的参与度较高，反应积极，与老师和同学之间的互动良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，能够主动参与课堂讨论和活动。学生的专注度也较高，能够跟上老师的教学节奏。此外，学生之间的合作学习情况也较好，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张老师能够合理安排每个环节的时间，确保课堂的高效进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具、图片等，帮助学生更好地理解课程内容。这些技术对教学效果的支持作用明显，能够提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了与课程内容相关的学习目标，如理解自我新形象的概念、学会如何正确评价自己等。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对自我新形象有一定的理解和认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂上，学生能够积极回答问题，展示出对自我新形象相关知识的理解。此外，学生对技能的掌握程度也较高。通过小组讨论和互动活动，学生能够运用所学知识进行思考和分析，展示出良好的思辨和表达能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张老师通过引导学生们讨论和分享自己的经历，激发学生对自我价值的认识和肯定，培养学生的自信心和自尊心。同时，通过小组合作和互动，学生能够学会尊重他人、倾听他人的观点，培养良好的人际交往能力和团队合作精神。

总体来说，张老师在教学过程中注重学生的参与和互动，有效地引导学生思考和探索，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得了一定的进步。但也有一些学生对于一些深入的概念和原理的理解还有待提高，建议张老师在后续的教学中可以进一步加强对学生的引导和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。整体来看，张老师对课堂的掌控能力较强，教学目标明确，教学方法多样，能够有效地引导学生思考和探索。最突出的优点是张老师注重学生的参与和互动，能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

2.改进建议

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以进一步加强对学生回答的反馈，给予更多的肯定和鼓励，以提高学生的自信心。其次，在课堂讨论环节，可以引导学生更深入地思考问题，提出更有深度的问题，激发学生的思考和探究欲望。此外，张老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现学生的困惑和问题，并提供及时的帮助和指导。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议定期教研活动，让教师们相互交流和分享教学经验，共同学习和成长。