部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》听课评课记录13

部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》听课评课记录13一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《青春的邀约》

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的准备。教学资源准备充足，使用了教材、图片等多媒体教具，为课程的展开提供了良好的支持。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过向学生提问：“你们对青春有什么期待？”的方式导入新课，引发了学生的兴趣和思考。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学。在讲授过程中，张老师语言生动形象，举例贴近学生生活，使学生能够更好地理解和接受知识。同时，张老师鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生互动频繁。她鼓励学生提问，耐心解答学生的疑问，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度。在课堂上，学生认真听讲，主动参与讨论，表现出对知识的渴望和求知欲。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师有效控制了课堂纪律，课堂秩序良好。她合理安排时间，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具。她使用了多媒体教具，如图片、视频等，丰富了教学手段，增强了教学的趣味性和生动性。同时，张老师合理运用技术手段，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解青春期的特点，认识到青春期邀约的重要性，并学会如何处理青春期的情感问题。通过课堂观察，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们在讨论中能够清晰地表达自己对青春期的理解，对于如何处理情感问题也有了自己的思考和认识。

2.知识掌握：

学生对《青春的邀约》这一章节的知识点有了较好的理解和记忆。他们在课堂上的讨论和回答问题中展现出了对青春期特点、青春期邀约重要性的理解，对于如何处理情感问题也有了自己的思考和认识。此外，学生还能够运用所学的知识，通过举例和讨论的方式，展示出对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅促进了学生对知识的理解和技能的掌握，还对学生情感态度价值观的培养产生了积极影响。通过张老师的引导和启发，学生能够更加全面地认识和理解青春期，认识到青春期邀约的重要性，并且学会了如何处理青春期的情感问题。学生在课堂上的积极参与和讨论，展示出他们对成长过程中遇到问题的关注和思考，表现出积极向上的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。她准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的积极性。张老师以生动的语言和贴近学生生活的举例，使得抽象的道德与法治知识变得具体易懂，使学生能够更好地理解和接受。此外，张老师在课堂上注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。总的来说，这节课的优点在于教学内容贴近学生实际，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂导入阶段，张老师可以尝试更多样化的方式，如提问、情景模拟等，以更好地吸引学生的注意力。其次，在课堂讨论环节，张老师可以更加鼓励学生提出不同的观点，并引导学生进行深入思考，提高学生的批判性思维能力。此外，张老师可以加强对学生的个别关注，对于不同学生的学习需求和问题，给予针对性的指导和支持。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，教研活动，让张老师与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供专业培训机会，让张老师进一步学习新的教学理念和方法，提升教学能力。同时，鼓励张