部编人教版历史七年级下册第7课《辽西夏与北宋的并立》听课评课记录

部编人教版历史七年级下册第7课《辽西夏与北宋的并立》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：部编人教版历史七年级下册第7课《辽西夏与北宋的并立》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对辽西夏与北宋的并立这一章节的内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示北宋时期的地图，引导学生回顾上一课的内容，为新课的导入做好铺垫。在导入新课后，张华老师运用讲授法，详细讲解了辽、西夏、北宋三个国家的成立、发展和关系。

展开阶段，张华老师运用讨论法，让学生分组讨论这三个国家之间的战争和和平相处情况，引导学生深入理解历史事件。同时，老师还通过多媒体展示历史文物，让学生更加直观地感受历史。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和拓展。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。在小组讨论环节，学生能够积极发表自己的观点，并与同学进行交流。

5.课堂管理

张华老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史文物图片等，这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了针对辽西夏与北宋的并立这一章节的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对辽西夏与北宋的历史背景、关系有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况较好。他们对辽、西夏、北宋三个国家的历史事件有了较为深入的了解，能够回答相关问题。此外，学生对分析历史事件的方法和技巧也有一定的掌握，能够在讨论中提出自己的观点。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅使学生了解了历史知识，还激发了他们对历史的兴趣，培养了他们的民族自豪感。张华老师通过讲述历史人物的英勇事迹，引导学生学习他们的爱国精神，对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师在《辽西夏与北宋的并立》这一课时的教学过程中，教学目标明确，教学方法得当，教学资源利用充分，课堂管理有序，教学效果较好。学生在本节课上不仅学到了历史知识，还培养了分析历史事件的能力，情感态度价值观得到了升华。最突出的优点是张华老师对历史知识的深入理解和运用，以及对学生全面发展的关注。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过历史故事、历史人物等方式引入新课，增强学生的学习动力。其次，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高他们的分析能力。此外，教师还可以增加一些实践活动，如历史剧表演、辩论赛等，让学生在实践中学习和体验历史。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并进行评课。同时，可以教师培训和研讨