小教数学听评课记录

小教数学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人姓名：张教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，使教学内容更加生动形象。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，李老师选择了小组讨论的教学方法，让学生们通过合作解决问题，提高了学生的参与度。在结束阶段，李老师对分数的加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

李老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生们的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成课堂任务。学生们在小组合作学习中表现出了良好的合作精神。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件的展示，使教学内容更加直观易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，李老师设置了明确且适切的教学目标，学生们在李老师的引导和帮助下，成功地掌握了分数的加减法知识，达到了预期的学习目标。通过课堂练习和小组讨论，学生们能够独立完成相关的数学题目，显示出对知识点的理解和记忆情况较好。

2.知识掌握：

学生们在课堂中积极听讲，通过李老师的讲解和实例演示，学生们对分数的加减法知识有了深入的理解。通过课堂练习和小组讨论，学生们能够灵活运用所学的知识，正确地解答相关的数学题目。同时，学生们在实践中逐渐掌握了相关的技能，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的思维能力、合作意识和创新精神。通过小组讨论和合作解决问题的方式，学生们能够主动参与学习，培养了解决问题的积极态度。李老师还通过与生活实际的联系，引导学生理解数学的实际意义，使学生们能够认识到数学在生活中的重要作用，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学内容充实，教学方法灵活多样，学生们在李老师的引导下积极参与学习，课堂氛围良好。最突出的优点是李老师对学生的引导和鼓励，使学生们能够自主学习，培养了学生的学习能力和合作意识。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中学习和发现知识。其次，李老师在讲授知识时可以更加注重启发学生的思考，引导学生主动提出问题和解决问题。此外，李老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，使每个学生都能得到更好的学习效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察李老师是否能够根据建议进行调整和改进。同时，可以教师培训和教研活动，提