七年级数学下册第一章整式的乘除1.4整式的乘法1听评课记录新版北师大版

七年级数学下册第一章整式的乘除1.4整式的乘法1听评课记录新版北师大版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：整式的乘除-1.4整式的乘法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对整式乘法的内容进行了系统安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题，让学生能够迅速集中注意力。在展开阶段，张教师选择了讲授和互动讨论相结合的教学方法，通过例题和练习题的讲解，使学生能够理解和掌握整式乘法的方法。在结束阶段，张教师对整式乘法进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，能够引导学生积极参与讨论和提问。学生的参与度和反应情况良好，能够主动参与课堂活动。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相讨论和解答问题。

5.课堂管理：

张教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。通过直观的展示和动画效果，增强了教学的趣味性和互动性，对教学效果起到了良好的支持作用。

本节课张教师的课堂教学整体表现良好，教学准备充分，教学过程有序，师生互动频繁，学生学习状态积极。同时，张教师能够有效利用教学技术，提高了教学效果。建议在今后的教学中，张教师可以更多地引导学生进行自主学习和合作学习，提高学生的学习能力和创新思维能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确提出了整式乘法的学习目标，包括理解整式乘法的概念、掌握整式乘法的方法和能够运用整式乘法解决实际问题。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到这些预期的学习目标。学生们对整式乘法的概念有了清晰的理解，能够正确地进行整式乘法的运算，并能够应用整式乘法解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们对整式乘法的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地表述整式乘法的定义和方法，并能够熟练地进行整式乘法的运算。然而，仍有一部分学生在处理复杂一点的整式乘法问题时，可能会出现一些错误。这表明这部分学生对于整式乘法的理解和应用还需要进一步的巩固和提高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过鼓励学生参与课堂活动、提问和解答问题，学生们表现出了对数学学习的兴趣和热情。他们能够积极主动地参与课堂讨论，展示自己的思考和解决问题的能力。此外，张教师还通过一些实际问题的引入，使学生们能够认识到数学与现实生活的联系，进一步培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生学习。他运用了现代教育技术，使课堂更加生动有趣。学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度，他们对整式乘法的理解和应用能力有了明显的提高。最突出的优点是张教师能够注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在课堂上都能够得到很好的发展。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。例如，可以通过设置一些探索性的问题或实践活动，让学生们在解决问题的过程中加深对整式乘法的理解。其次，教师可以加强课堂上的互动讨论，鼓励学生提出问题和观点，促进学生们之间的思维交流。此外，教师还可以注重学生的情感态度培养，引导他们积极面对数学学习中的困难和挑战。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解教师改进情况。在跟进过程中，可以采取一些支持措施帮助教师成长，例如教师培训