粤人版地理八年级上册《第一节 地形》听课评课记录1

粤人版地理八年级上册《第一节地形》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第一节地形

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过展示地形图片和实地拍摄的视频，生动形象地导入新课，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授地形分类和特点时，语言简练，条理清晰；在讨论环节，引导学生积极参与，培养学生的地理思维能力；在实验环节，学生进行小组合作，动手操作，增强学生的实践能力。

结束阶段，张教师对本节课的地形知识进行总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评，提高学生的思维品质。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性，专注度较高。小组合作学习时，学生们能够积极参与，互相帮助，表现出良好的团队合作精神。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学环境和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、地理信息系统等。这些技术手段丰富了教学内容，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括地形知识的掌握、地理思维能力的培养和地形实验的操作。学生在地形分类、特点以及形成原因等方面的理解较为深刻，达到了预期的学习目标。在讨论和实验环节，学生的地理思维能力得到锻炼，能够运用所学知识分析实际问题。

2.知识掌握

学生们对地形知识点有了较为全面的理解和记忆。对于地形的分类、特点、形成原因等基本概念，大部分学生能够熟练掌握。在实验环节，学生们能够运用所学知识进行地形模型的制作，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生地理知识的增长，还注重培养学生的环保意识和综合素养。张教师通过引入真实的地理环境问题，引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。同时，讨论和实验环节使学生在合作中学会沟通、倾听和尊重他人，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养，对地形的讲解生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师对现代教育技术的有效运用，以及对学生地理思维能力的培养。

2.改进建议

尽管本节课的教学质量较高，但仍有一些细节可以改进。首先，教师在讨论环节可以更加引导学生主动思考，提高学生的地理素养。其次，在实验环节，可以增加一些实地考察活动，让学生更加直观地了解地形形成的原因。此外，教师还可以在课后进行教学反思，不断提升教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课。同时，可以定期的教研活动，让张教师分享