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文档简介

人教部编版道德与法治九年级下册：3.1《中国担当》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张伟学科/课程名称：道德与法治班级/年级：九年级教学主题或章节：3.1《中国担当》

听课人员信息：听课人姓名：李明听课人职务：教研组长听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：张伟教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程：开始阶段，张教师通过播放一段关于中国在国际事务中担当的视频，引发学生的兴趣，导入新课的效果良好。在展开阶段，张教师主要运用了讲授和讨论的教学方法，通过提问、分组讨论等方式，引导学生深入思考和理解中国的担当。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动：张教师与学生的交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们的学习积极性高，专注度也较好。在分组讨论中，学生们展现了良好的合作学习精神。

5.课堂管理：课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动有效地支持了学生达到预期的学习目标。通过课堂讨论、观看视频等方式，学生们能够理解并掌握中国在internation事务中的担当，以及其背后的原则和价值观。

2.知识掌握：学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够清晰地解释中国在internation事务中的角色和担当，并能够引用相关的例子和数据来支持他们的观点。此外，学生们也能够在讨论中展示对中国担当的深入思考和理解。

3.情感态度价值观：本节课的教学活动有效地促进了学生的全面发展。通过讨论和思考中国的担当，学生们不仅增强了对国家和社会的责任感，也培养了解决实际问题的能力。此外，学生们还通过团队合作和交流，培养了解决问题的能力，以及与他人合作和沟通的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：我对张教师在本节课的表现给予积极评价。他准备充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。他运用多种教学方法，有效地引导学生思考和理解中国的担当。他的课堂管理得当，学生们参与度高，反应积极。最突出的优点是他在课堂上与学生的互动频率高，能够有效地激发学生的学习兴趣和思考。

2.改进建议：尽管教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以更多地鼓励学生主动参与和表达自己的观点，以提高学生的口语表达能力和批判性思维能力。其次，他可以增加一些实际案例的分析，以更生动地展示中国的担当，并引导学生将其与自己的生活和未来联系起来。最后，他可以加强课堂纪律的管理，确保学生们能够更好地专注于学习。

3.后续跟踪：我建议进行后续听课，以跟进改进情况。我将提供以下支持措施帮助张教师成长：定期组织教研活动，分享教学经验和资源；提供专业培训机会，帮助他进一步提升教

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