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文档简介

北师大版数学七年级上册《移项解一元一次方程》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《移项解一元一次方程》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题。在讨论过程中，张老师适时给予提示和指导，帮助学生理解移项解一元一次方程的方法。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回应学生的问题。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和思考。学生们在小组合作学习中，能够积极参与，相互帮助。

5.课堂管理

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了多媒体教学技术，通过展示动画和示例，使学生更直观地理解了移项解一元一次方程的过程。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解移项解一元一次方程的基本概念和方法，能够运用该方法解决问题。通过课堂观察和课后作业的批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对移项解一元一次方程有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业的完成情况来看，他们对移项解一元一次方程的知识点有较好的理解和记忆。大部分学生能够熟练地运用移项解一元一次方程的方法解决问题，并对相关概念有清晰的认识。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和思考。通过小组合作学习和讨论，学生们能够感受到合作和交流的重要性，培养了他们的团队合作精神。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学在生活中的应用，增强了他们对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用多种教学方法，如小组讨论、实际问题导入等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议

尽管本节课整体教学质量较高，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重引导学生主动思考，培养学生的数学思维能力。其次，课堂管理方面，张老师可以进一步加强纪律管理，确保课堂秩序更好地进行。最后，张老师可以适当增加一些课后辅导，帮助学习有困难的学生巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在下一节课进行听课，观察张老师对改进建议的实施情况。同

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