退位减法听评课记录

退位减法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：退位减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对退位减法的教学目标、教学重难点、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于学生理解和掌握退位减法的概念和方法。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过创设情境，引入退位减法的学习，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和练习相结合的教学方法，引导学生逐步掌握退位减法的基本步骤。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生们积极参与课堂讨论，表现出较高的学习兴趣和参与度。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、认真练习。学生们在小组合作学习过程中，能够主动参与、互相帮助，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件、教学软件等手段，将抽象的退位减法知识形象化、生动化，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，张华老师还能够根据学生的反馈，及时调整教学内容和方法，使得教学更加符合学生的实际情况。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握退位减法的基本概念、方法和步骤。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，理解退位减法的原理，并能够熟练运用相关方法进行计算。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，对退位减法的概念、步骤和注意事项有较为清晰的认识。在技能掌握程度上，大部分学生能够独立完成退位减法的计算，并能正确判断和纠正错误。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过教学，学生们能够感受到数学的乐趣，培养对数学学科的兴趣。同时，小组合作学习的过程中，学生们能够培养团队合作意识，提高沟通能力和协作能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生们学习状态积极。最突出的优点是张华老师能够根据学生的实际情况调整教学内容和节奏，使得教学更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多运用学生感兴趣的实例，以激发学生的学习兴趣。在小组合作学习环节，可以加强对学生合作过程的指导，提高学生间的互动质量。此外，可以适当增加一些实践活动，让学生在动手操作中加深对退位减法的理解和掌握。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内对同一节课进行再次听课。通过对比观察，可以更加准确地了解教学改进措施的实际效果。同时，计划采取以