部编人教版历史九年级上册第三单元《封建时代的欧洲第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典》听课评课记录

部编人教版历史九年级上册第三单元《封建时代的欧洲第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：封建时代的欧洲第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：教师的教学计划清晰，对拜占庭帝国和查士丁尼法典的历史背景、发展过程、影响等方面做了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种教具，以及多媒体课件进行辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段：教师通过展示拜占庭帝国的版图和建筑图片，激发学生的兴趣，然后简要介绍了拜占庭帝国的历史背景，成功吸引了学生的注意力。

展开阶段：教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解拜占庭帝国的历史和文化时，教师注重引导学生参与，鼓励学生提问和发表见解。在讲解查士丁尼法典时，教师学生进行小组讨论，让学生通过查阅资料和互相交流，深入理解法典的内容和影响。

结束阶段：教师对拜占庭帝国和查士丁尼法典进行了总结归纳，强调了其对后世的深远影响。布置的作业是与本课相关的历史小论文，要求学生结合所学内容，谈谈对拜占庭帝国的认识和看法。

3.师生互动：教师注重与学生的交流，提问和回答问题时耐心细致，鼓励学生积极思考和表达。学生参与度较高，反应积极，乐于与教师和其他同学进行互动。

4.学生学习状态：学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记，主动参与讨论和回答问题。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论时能够积极交流、分享观点。

5.课堂管理：教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、图片、地图等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和记忆历史知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：教师在课前明确了教学目标，即让学生了解拜占庭帝国的历史背景、发展过程、文化特点以及查士丁尼法典的内容和影响。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这些预期学习目标。

2.知识掌握：学生对拜占庭帝国的历史背景、发展过程、文化特点等知识点的理解和记忆情况良好。他们能够回答出相关的问题，并在讨论中展现出对查士丁尼法典的深入理解。然而，部分学生对于法典的具体内容仍有所欠缺，需要进一步的复习和巩固。

3.情感态度价值观：教师通过讲解拜占庭帝国的历史和文化，引导学生思考和探讨其中的价值观。学生表现出对历史文化的兴趣和尊重，能够理解并欣赏拜占庭帝国的独特之处。此外，教师还通过讨论和作业的方式，引导学生思考法典对现代法律体系的影响，使学生在知识学习的同时，也能够培养正确的价值观和法治意识。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对拜占庭帝国和查士丁尼法典的知识有较好的理解和掌握，同时也能够引导他们培养正确的价值观。但也存在一些需要改进的地方，如对于法典内容的进一步复习和巩固，以及更多关注学生的个性化需求等。教师可以通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，并针对性地进行教学调整，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给我留下了深刻的印象。教师对拜占庭帝国和查士丁尼法典的历史背景、发展过程、文化特点等方面讲解清晰，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够有效地引导学生参与讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养了学生的思考能力和合作精神。

2.改进建议：尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习水平和兴趣进行差异化教学。例如，对于理解能力较强的学生，可以提供更深入的历史背景和相关阅读材料，以拓展他们的知识视野；对于理解能力较弱的学生，可以通过更多的实例和图片帮助他们更好地理解和记忆知识点。其次，教师在讲解法典内容时，可以结合现代法律体系的具体案例，使学生更加直观地感受到法典对现代法律的影响，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

3.后续跟踪：为了进一步了解教师的教学改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过观察教师在后续课程中的教学表现，可以了解教师是否采纳了改进建议，以及改进措施的效果如何。同时，可以提供一些支持措施帮助教师成长，