沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）2.7《京杭运河地区》听课评课记录

沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）2.7《京杭运河地区》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：沪教版（上海）七年级

教学主题或章节：中国区域篇（上）2.7《京杭运河地区》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材内容、教学目标和教学方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示京杭运河地区的图片，激发学生的兴趣，然后简要介绍京杭运河的历史和现状，为新课的导入做了良好的铺垫。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，语言简练、条理清晰，便于学生理解和记忆。在讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃，有助于提高学生的地理素养。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问、回答、互动频繁，有利于提高学生的参与度和积极性。学生在课堂上敢于发表自己的观点，师生互动质量较高。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性，专注听讲，主动参与课堂讨论，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传授。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地图等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括了解京杭运河地区的基本情况、理解京杭运河的历史和现状、掌握京杭运河地区的地理特征等。通过张华老师的教学，学生能够达到预期的学习目标，对京杭运河地区有较为全面的了解。

2.知识掌握

学生对京杭运河地区的知识点理解和记忆情况良好，能够回答出京杭运河的基本情况、历史和现状、地理特征等问题。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识分析京杭运河地区的发展问题，提出合理的解决方案。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于培养学生的地理学科素养，使学生认识到京杭运河地区在我国地理环境中的重要地位。同时，通过讨论京杭运河的保护和开发问题，有助于提高学生的环保意识和社会责任感，促进了学生的全面发展。

总体来说，张华老师在本节课的教学中，充分考虑了学生的实际情况，采用了适当的教学方法和手段，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得了较好的教学效果。但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的主体地位，鼓励更多学生参与到课堂讨论中来，提高课堂活力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张华老师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高，课堂氛围良好。最突出的优点是教师对教材内容的把握准确，能够引导学生深入理解京杭运河地区的地理特征，同时注重培养学生的地理素养和环保意识。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以进一步增加学生的主体地位，鼓励更多学生参与到课堂讨论中来，提高课堂活力。其次，可以适当增加实验、考察等实践活动，让学生更加直观地了解京杭运河地区的实际情况。此外，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，因材施教，提高教学的针对性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并进行评课。同时，可以教师培训