北师大版七下数学5.3简单的轴对称图形（1）听评课记录

北师大版七下数学5.3简单的轴对称图形（1）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节：简单的轴对称图形（1）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节进行了详细安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的知识点，自然导入本节课的内容。他利用多媒体展示了一些生活中的轴对称图形，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。他讲解了轴对称图形的定义、性质和判定方法，并通过例题让学生巩固所学知识。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂氛围活跃。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结，强调了轴对称图形的关键性质。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，与同学间的合作学习状况良好。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示了轴对称图形的实例，使得抽象的知识点更直观、易懂。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生在本节课结束后，大部分能达到预期的学习目标，对轴对称图形的定义、性质和判定方法有了较好的理解。

2.知识掌握

学生们对轴对称图形的知识点有了较为深刻的理解，能正确表述轴对称图形的定义和性质。在技能方面，学生们能运用所学知识解决一些实际问题，如判断一个图形是否为轴对称图形等。但部分学生在运用判定方法时，仍需加强练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过讲解轴对称图形的实际应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣。同时，课堂上鼓励学生积极参与、互相合作，培养了学生的团队精神和自主学习能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面均有了一定的提升。但在部分学生对技能的掌握程度上，仍需进一步关注和指导。在今后的教学中，张教师可以针对这部分学生制定更具针对性的教学策略，以提高课堂教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是良好的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当。他能够引导学生积极参与课堂讨论，使得学生们在理解知识的同时，也培养了他们的合作能力和自主学习能力。最突出的优点是张教师对课堂纪律的控制和教学技术的运用，使得课堂氛围活跃，学生们能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实践来加深对知识的理解。其次，在课堂互动环节，可以鼓励更多的学生参与到讨论中，提高学生的参与度。最后，在教学资源的利用上，可以更多地运用多媒体技术，以直观的方式展示抽象的数学概念，帮助学生更好地理解和记忆。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张教师的课堂进行后续听课。通过观察和评估改进措施的实施效果，可以进一步了解教师的教学情况，并提供相应的