中小学德育工作指南中实施德育工作的是

中小学德育工作指南中实施德育工作的是第一部分：中小学德育工作指南概述

一、背景与目的

随着我国社会经济的快速发展，中小学德育工作面临着前所未有的机遇与挑战。为了进一步加强和改进中小学德育工作，确保广大青少年学生健康成长，我国教育部制定了《中小学德育工作指南》（以下简称“指南”）。本指南旨在指导全国中小学开展德育工作，推动德育工作规范化、科学化、常态化，提高德育工作的针对性和实效性。

二、实施德育工作的基本原则

1.坚持以人为本，关注学生全面发展。德育工作应关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用，促进学生在道德、智力、体育、美育、劳动教育等方面全面发展。

2.坚持德育为先，全面发展素质教育。德育是中小学教育工作的灵魂，要将其贯穿于教育教学的各个环节，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持实践育人，注重德育实践性。德育工作要贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重培养学生的实践能力和社会责任感。

4.坚持协同育人，形成家校社共育机制。德育工作要充分发挥学校、家庭、社会等方面的作用，构建协同育人的工作格局。

三、德育工作的主要内容

1.思想政治教育：加强社会主义核心价值观教育，培养学生的国家意识、民族意识和文化意识。

2.道德品质教育：培养学生良好的道德品质，包括诚实守信、文明礼仪、团结互助、遵纪守法等。

3.心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生积极向上的心理品质，提高心理素质。

4.法制教育：加强法制教育，提高学生的法律意识，培养学生的法治观念。

5.传统文化教育：传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。

6.社会实践：组织学生参加各类社会实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感。

四、实施德育工作的具体措施

1.完善德育课程体系：根据学生年龄特点，构建层次分明、结构合理的德育课程体系。

2.加强德育队伍建设：提高德育工作人员的专业素质，加强德育工作研究，提高德育工作的科学性和有效性。

3.创新德育方法：结合学生实际，运用现代教育技术手段，探索生动活泼、富有成效的德育方法。

4.加强德育评价：建立科学合理的德育评价体系，注重过程性评价和综合性评价，激发学生的内在动力。

5.开展主题教育活动：结合重大节日、纪念日，组织开展丰富多彩的主题教育活动，营造良好的德育氛围。

6.推进家校共育：加强家校沟通，共同关注学生成长，形成家校共育的良好局面。

第二部分：德育工作实施的策略与步骤

一、策略制定

1.德育工作应结合学校实际情况，制定符合学生年龄特点和学校特色的德育工作计划。

2.明确德育工作目标，分解任务，将德育工作具体化、可操作化。

3.确定德育工作的重点和难点，有针对性地制定解决方案。

二、步骤实施

1.开学初期：

-组织德育工作人员进行培训，提升德育工作水平。

-召开德育工作动员大会，明确本学期德育工作目标和任务。

-制定详细的德育工作行事历，确保各项工作有序进行。

2.日常教学过程中：

-融入德育内容，将德育与学科教学相结合，实现德育的无缝对接。

-定期开展德育主题活动，如德育讲座、主题班会、心理健康教育等。

-加强班级管理，营造良好的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和责任感。

3.期中、期末阶段：

-对德育工作进行阶段性总结，分析存在的问题，提出改进措施。

-开展德育评价，包括学生自评、互评和教师评价，全面了解学生的德育状况。

-组织家校交流活动，反馈学生德育表现，促进家校共育。

三、资源整合与利用

1.人力资源：发挥班主任、学科教师、德育工作者等的作用，形成德育工作团队。

2.物力资源：利用校园文化建设、图书资料、网络资源等，为学生提供丰富的德育学习资源。

3.社会资源：加强与社区、企事业单位、公益组织的合作，拓宽德育工作渠道。

四、持续改进与优化

1.定期对德育工作进行调研，了解实施效果，发现问题，及时调整。

2.建立德育工作反馈机制，广泛听取师生、家长的意见和建议，不断优化德育工作。

3.积极借鉴国内外德育工作经验，结合学校实际，创新德育工作方法。

第三部分：德育工作的监测与评估

一、监测机制的建立

1.制定德育工作监测计划，明确监测的目的、内容、方法和周期。

2.建立健全德育工作日常监测制度，通过班会、课堂观察、师生谈话等方式，及时了解学生德育状况。

3.利用信息技术手段，如德育管理系统、问卷调查等，收集德育工作数据，为评估提供依据。

二、评估体系的构建

1.设计科学合理的德育评估指标体系，包括学生道德行为、心理健康、法制观念等方面的评估指标。

2.评估指标的权重分配要合理，既要关注学生的全面发展，也要突出德育的重点和难点。

3.评估方法要多样化，包括定量评估和定性评估相结合，过程性评估和终结性评估相结合。

三、评估流程的实施

1.定期开展德育工作自评，由学校德育工作小组组织，对德育工作进行全面检查和自我评估。

2.组织第三方评估，邀请教育专家、家长代表等参与，提高评估的客观性和权威性。

3.对评估结果进行分析，形成评估报告，明确德育工作的亮点和不足。

四、评估结果的应用

1.将评估结果作为学校德育工作改进的重要依据，针对评估中发现的问题，制定具体的整改措施。

2.将德育工作评估结果纳入教师绩效考核，激励教师积极参与德育工作，提高德育工作质量。

3.定期向家长和社会公开德育工作评估结果，接受社会监督，增强德育工作的透明度。

五、持续优化评估机制

1.根据教育政策的变化和学校实际情况，适时调整德育评估指标体系，确保评估的时效性和适应性。

2.加强评估人员的培训，提高评估的专业化水平。

3.建立评估反馈机制，对评估过程中发现的问题及时进行跟踪和反馈，确保德育工作的持续改进。

第四部分：德育工作的保障机制

一、组织保障

1.成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任等担任成员，负责全校德育工作的组织与实施。

2.设立专门的德育工作部门，配备专职或兼职的德育工作人员，具体负责德育工作的日常事务。

3.建立健全德育工作责任制，明确各级管理人员、教师和相关工作人员的职责与任务。

二、制度保障

1.制定德育工作相关规章制度，包括德育工作计划、德育活动管理制度、德育评价制度等。

2.完善德育工作流程，确保各项工作按照规定程序高效、有序进行。

3.建立德育工作激励机制，对在德育工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

三、资源保障

1.加大德育工作经费投入，确保德育活动、培训、设施建设等方面的需求得到满足。

2.优化德育资源配置，合理利用校内外资源，提高德育工作的实效性。

3.加强德育工作信息化建设，利用现代教育技术手段，提高德育工作的传播力和影响力。

四、师资保障

1.加强德育师资队伍建设，开展德育工作人员的培训与研修，提高德育工作的专业水平。

2.引导教师树立正确的德育观念，将德育工作融入教育教学全过程。

3.鼓励教师参与德育工作研究，总结德育工作经验，不断提高德育工作质量。

五、环境保障

1.创建有利于学生成长的校园文化环境，通过校园文化建设、校园环境布置等，营造良好的德育氛围。

2.加强家校合作，建立家校共育机制，共同关注学生德育发展。

3.与社区、企事业单位等开展合作，拓宽德育工作渠道，形成全社会共同参与的德育工作格局。

六、监督与反馈

1.建立德育工作监督机制，对德育工作的实施情况进行定期检查，确保各项工作落到实处。

2.设立德育工作意见箱和热线电话，广泛听取师生、家长和社会各界的意见和建议，及时改进德育工作。

3.定期召开德育工作总结会议，分析德育工作成效，查找不足，为下一阶段德育工作提供参考。

第五部分：德育工作的推广与交流

一、校内推广

1.组织德育工作研讨会，鼓励教师在会上分享德育工作经验和成果，促进教师间的相互学习。

2.建立德育工作优秀案例库，将成功的德育案例汇编成册，供全校教师参考和借鉴。

3.通过校内广播、板报、网站等渠道，宣传德育工作的重要性和成果，提升师生的德育意识。

二、校际交流

1.积极参与区域内的德育工作交流活动，与其他学校分享德育工作经验，共同探讨德育工作中的问题和对策。

2.建立校际德育工作联盟，定期举办德育工作论坛，促进优质德育资源的共享。

3.开展德育工作对口支援，帮助薄弱学校提升德育工作水平，实现共同发展。

三、区域协作

1.与教育行政部门合作，参与区域德育工作规划和实施，推动区域德育工作的整体提升。

2.参加区域德育工作研究项目，共同研究德育工作中的新情况、新问题，探索德育工作的新方法、新途径。

3.促进区域德育工作资源的整合，搭建共享平台，提高德育工作的协同效应。

四、对外宣传

1.利用媒体、网络等渠道，向社会公众宣传学校德育工作的成效和特色，提升学校的知名度和影响力。

2.参与教育展览和会