西师大版数学六年级下册扇形统计图三课件讲解学习_第1页
西师大版数学六年级下册扇形统计图三课件讲解学习_第2页
西师大版数学六年级下册扇形统计图三课件讲解学习_第3页
西师大版数学六年级下册扇形统计图三课件讲解学习_第4页
西师大版数学六年级下册扇形统计图三课件讲解学习_第5页
已阅读5页,还剩8页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

123456789101112西师大版六年级数学下册知识与技能目标:

1.通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点;

2.能从扇形统计图中获取正确的信息,并能作出合理的解释和推断。

过程与方法目标:

1.在收集数据的过程中,学会合作学习,并了解收集数据的方法步骤;

2.在从扇形统计图中获取信息的过程中,学会相互交流、相互评价;

3.在决策和形成猜想中的过程中,感受收集和利用数据是非常重要的。

情感与态度目标:

1.通过从身边的一些简单问题,体验数据在解决不少现实问题中是有用的;

2.在问题解决的过程中,品尝发现带来的欢乐,树立学好数学的自信心。

条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,然后把这些直条按照一定的顺序排列,从条形统计图很容易看出数量的多少。

折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段连接起来,折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量的增减变化情况。

3124567891011122025/2/8

扇形统计图

4213567891011122025/2/8通过讨论我们可以知道:1.扇形统计图都是用整个圆表示总数,也就是100%。2.扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分数量占总数的百分之几。3.用扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。4.从扇形统计图上可以直观地看出各部分数量的大小关系。

4213567891011122025/2/8观察某班学生课外活动人数统计图,说出每部分数量占总数的百分之几?(1)参加文娱小组的学生占全班人数的()(2)参加美术小组的学生占全班人数的()(3)参加体育小组的学生占全班人数的()30%

10%60%文娱30%美术10%体育60%

4213567891011122025/2/8

打开课本,用量角器量一量某班学生参加课外活动小组人数统计图中每个扇形的圆心角各是多少度?(1)表示文娱小组人数的扇形圆心角是()(2)表示美术小组人数的扇形圆心角是()(3)表示体育小组人数的扇形圆心角是()108º36º216º

421356789101112动手操作:2025/2/8

请算一算每个扇形的圆心角占圆周角(360º)的百分数。(1)表示文娱小组人数的扇形圆心角是108º,占圆周角的()%。301060

各圆心角占圆周角的百分数就是各小组人数占全班人数的百分数,反过来也可以说各小组人数占全班人数的百分数就是各圆心角占圆周角的百分数。(3)表示体育小组人数的扇形圆心角是216º,占圆周角的()%。(2)表示美术小组人数的扇形圆心角是36º,占圆周角的()%。

421356789101112例5:贺川村各种农作物的种植面积如下:

粮食作物84公顷

棉花24公顷

油料作物12公顷

根据以上数据,制成扇形统计图。

421356789101112自主学习:2025/2/8贺川村2000年各种农作物种植面积统计图2004年4月制棉花20%油料作物

10%粮食作物

70%(1)哪种农作物种植面积最大?(2)哪种农作物种植面积最小?(3)棉花种植面积占总面积的百分之几?

4213567891011122025/2/8六·一班上学期期未音乐成绩统计图

优30%及格25%

良40%

不及格5%想

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论