四川省成都市外国语学校高三上学期第二次模拟预测语文试题

2024届四川省成都市金牛区成都外国语学校高三上学期第二次模拟预测语文试题（考试时间：150分钟试卷总分：150分）一、现代文阅读（本大题共9小题，共39分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一：《红楼梦》中有三重世界，一是生活世界，一是艺术世界，一是哲学世界。第一重世界是变化无常的世界，混杂酸甜苦辣，历经生老病死。曹雪芹创作《红楼梦》的时代，佛学盛行。自王阳明之后的晚明直至清代的佛学传摇，使得民众接受了这样的宗教观念：人生在世，必须相信净土，不断修行，才能超越轮回，达到清净世界。曹雪芹正是在此基础上设定了《红楼梦》的生死观。这个介于儒道之间、变动不居的世界没有恒常，充满起伏跌宕，悲欢离合。宝玉和黛玉有前生的夙缘，他对她有甘露之惠，她对他怀报答之心，今生相逢本该天生一对。然而，无端忽来一宝钗，德容言工，无不胜之，又挟“金玉良缘”之势，使得黛玉在与宝玉的交往中常感到不安，宝玉也常有“好景不长”的预感。不仅他们的爱情关系在变，周围人的福与祸也在变。“眼见他起高楼，眼见他宴宾客，眼见他楼塌了”，荣宁两府就是如此。贾敬信奉道教，却因为吃了金丹烧胀而死。元春封妃省亲，富贵已极，“园内各处，帐舞蟠龙，帘飞彩凤，金银焕彩，珠宝争辉，鼎焚百合之香，瓶插长春之蕊”，却也埋下了败落的种子。贾家鼎盛之时，“把天下所有的菜蔬用水牌写了，天天转着吃”。可到第七十五回，尤氏在贾母那里吃饭，饭不够吃时丫鬟却给她盛了下人吃的白粳米饭，荣国府已显窘态。最终，几大家族走向衰败与崩溃。可小说的结尾又说兰桂齐芳，贾兰考中了举人，贾宝玉有一个遗腹子，那么，曹家是不是还有东山再起的希望？小说含而未露。小说中求长生的死了，望情爱的断了，想长久的败了。从《易经》的观点来看，就是否极泰来、乐极生悲、静极而动。第二重世界是有情世界，它更接近于心理世界。在这个世界里，衡量万事万物的价值标准，不是金钱，而是缘分和情谊。人在红尘中有情，这情是自然生发出来的。虽然世界无常，但情支撑着世界。宝玉“情不情”，对花、鸟、月亮、星星无不有情，甚至对父亲小书房里一轴美人图都想去探望抚慰一番。他怜香惜玉，爱袭人、晴雯、龄官、芳官等姑娘们，最后钟情于林黛玉。一位意大利汉学家说过，中国人有各种各样细腻的感情，这些情因远近不同而构成各种各样的关系。是情的出神入化构成了变化，构成了悲欢离合，构成了艺术美感。这就是变化中情的美。第三重世界是虚空世界，既超越有情世界，又是隐藏其后的恒定的价值观。道家讲究清净无为，佛家讲究一方净土。它们都主张没有情感牵累和兴衰变化，超脱悲欢喜乐，追求悟性的化境。相对于有情和变化，这种价值观是一个恒定的真相。有情世界则是对虚空幻境的偏离。从佛家来说，比如唯识宗，它的种子叫作染识，其变化就是从无染到有染，这么美好的净土还会变成无常的人生。从道家来说，原始为太和，打破太和才产生出人生的发展和困境；而人只有净化欲念，才能恢复平衡。因此，《红楼梦》中的太虚幻境是有情世界、无常世界的一个平衡。曹雪芹精心安排了太虚幻境这一原始点，使小说在演示了荣辱兴替后通过悟性来抵达虚空世界。这个世界里没有落花，没有变化，没有忧愁，也不惧时间。一切圆满无缺，不必担心生老病死和飞来横祸，更不会有猜疑和背叛。然而，有深意的是，你必须舍弃了“实”的现实世界，舍弃了“情”的有情世界，才能抵达这个凭虚凌空、有大自在的虚空世界。但“实”与“情”是极难割舍的，只有很少的人才能做到，小说中真正了悟的可能只有宝玉一人。多病而入佛门的妙玉和厌弃世俗而出家的惜春，都是因为惧怕风尘肮脏违背了自己的心愿才向往空门的清净世界，这不过是小乘佛教的“自度”。但可悲的是，依据《红楼梦》第五回的伏笔，恐怕妙玉“欲洁何曾洁”，到头来红颜屈从枯骨，连“自度”也难以达成了。摘编自成中英、张惠《<红楼梦》的世界、人生与艺术》材料二：《红楼梦》艺术描写的重大突破之一在于它把客观性的描写和主观性的描写艺术地融合在一起。《红楼梦》对生活的描写，就像生活本身那样原始、丰富、多样和复杂，可以说达到了浑然天成的地步。虽然大体而言，《红楼梦》只写了一个大家族的生活，但涉及的生活面是很宽的。我们甚至于可以说，生活有多么辽阔《红楼梦》描写的世界就有多么辽阔。问题还不完全在作者反映生活的辽阔上面，而更在对待生活的忠实把握上面。即作者从尊重生活固有的逻辑去写，“尊重”笔下每一个人物自身的性格轨迹，不把他们当傀儡，不把自己的好恶强加到人物上面，随意进行褒贬，哪怕是贾政、王夫人、王照凤，作者也能很客观地加以对待，让他们说他们所说，做他们所做，充分写出了他们的多样性和复杂性。作者不论同情谁，厌恶谁，决不把自己的感情倾向表露出来。作者喜爱林黛玉、贾宝玉、晴雯、鸳鸯等，但他尽力把这种喜爱隐藏起来；作者厌恶贾母、贾赦、贾珍、贾琏、王照凤、薛宝钗等，他也尽力把这种厌恶隐藏起来。诚如曹雪芹自己所说的：“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹循踪，不敢稍加穿凿，至失其真。”《红楼梦》描写的客观性又不是“冷”的，它是“热”的。或者说它的描写又是最主观的，因为作者把自己对生活的诗情画意的审美体验，充分地艺术地渗透进对生活的描写中，形成了“冷眼深情”的艺术特征。或者说，作者对描写素材进行了熔铸和提炼，加以审美化和诗化，似乎每一回都留下了曹雪芹诗人的体温，灌注了他的心血，让人感受到所描写的一切都是有生命的，生气勃勃的，趣味盎然的，读者不能不为他的描写所感染和感动。诚如作者自己所云：“字字看来都是血，十年辛苦不寻常。”这“字字是血”我们可以从《红楼梦》的字里行间体会出来。最客观又最主观，在《红楼梦》中形成了一个具有张力的冷眼深情般的艺术悖论，正是这艺术悖论，使《红楼梦》的生活世界既超越了客观的世界，又超越了主观的世界，真正寻找到艺术的世界。（摘编自童庆炳《<红楼梦〉“红学”与文学经典化问题》1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.曹雪芹在清代佛学盛行、百姓深受佛教影响的基础上设定了《红楼梦》的生死观。B.《红楼梦》的艺术世界是变化无常的，不仅宝黛的爱情关系在变，周围人的福祸也在交。C.荣宁两府由盛到衰的变化符合《易经》的观点：否极泰来、乐极生悲、静极而动。D.曹雪芹容观地对待笔下的每一个人物，不表露好恶，充分表现他们的多样性和复杂性。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.在有情世界中，缘分和情谊是衡量万事万物的价值标准，情构成了各种各样的关系。B.只有达到了“实’的现实世界和“情”的有情世界，才能达到有大自在的虚空世界。C.《红楼梦》对生活的描写，不仅丰富、辽阔，而且忠实，主客观描写被艺术地融合在一起。D.《红楼梦》的描写是“热”的，是最主观的，是因为曹雪芹将审美体验渗透进作品中。3.下列选项，更侧重“客观性的描写”的一项是（）A.昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。B.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。C.鸡声茅店月，人迹板桥霜。D.尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。4.材料一和材料二的行文脉络分别是怎样的？请结合材料简要分析。5.下面这段文字节选自《红楼梦》，请结合材料一的观点，对这段文字进行简要分析。回来只见地下还有许多（花瓣），宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里做什么？”宝玉一回头，却是林黛王来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”【答案】1.B2.B3.C4.①材料一采用了总—分结构。首段总领全文，指出“《红楼梦》中有三重世界”，然后分别从变化无常的世界、有情世界、虚空世界三个方面加以阐释。②材料二采用了总—分—总结构。开头提出观点，即“《红楼梦》艺术描写的重大突破之一在于它把客观性的描写和主观性的描写艺术地融合在一起”，然后分别从“客观性”和“主观性”的角度进行分析，最后总结、概括。5.①这段文字体现了贾宝玉和林黛玉爱花、惜花的感情。人有各种各样细腻的感情，这情是自然生发出来的。他们对花的怜惜，体现了《红楼梦》的艺术美感，也体现出有情世界。②“实”与“情”是极难割舍的，即便是高雅脱俗的贾宝玉和林黛玉，也不能舍弃“实”的现实世界和“情”的有情世界。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“《红楼梦》的艺术世界是变化无常的”错误，应该是“《红楼梦》的生活世界是变化无常的”。故选B。【2题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B.“只有达到了……才能达到有大自在的虚空世界”错误，应该是“必须舍弃了……才能抵达这个凭虚凌空、有大自在的虚空世界”。故选B。【3题详解】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。A.说庞大的战船像一根羽毛一样轻，是主观性的描写。B.“志在千里”“壮心不已”都是写心理感受，是主观性的描写。C.更侧重客观性的描写，没有明显的主观性的描写。D.用北斗七星组成的勺子斟酒，把天地万物当作宾客，是主观性的描写。故选C。4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。①材料一采用了总—分结构。首段总领全文，“《红楼梦》中有三重世界，一是生活世界，一是艺术世界，一是哲学世界”，指出“《红楼梦》中有三重世界”，然后“第一重世界是变化无常的世界，混杂酸甜苦辣，历经生老病死”“第二重世界是有情世界，它更接近于心理世界”“第三重世界是虚空世界，既超越有情世界，又是隐藏其后的恒定的价值观”分别从变化无常的世界、有情世界、虚空世界三个方面加以阐释。②材料二采用了总—分—总结构。开头提出观点，即“《红楼梦》艺术描写的重大突破之一在于它把客观性的描写和主观性的描写艺术地融合在一起”，然后“作者不论同情谁，厌恶谁，决不把自己的感情倾向表露出来”“《红楼梦》描写的客观性又不是‘冷’的，它是‘热’的。或者说它的描写又是最主观的，因为作者把自己对生活的诗情画意的审美体验，充分地艺术地渗透进对生活的描写中，形成了‘冷眼深情’的艺术特征”，分别从“客观性”和“主观性”的角度进行分析，最后总结、概括。【5题详解】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。①材料一“第二重世界是有情世界，它更接近于心理世界。在这个世界里，衡量万事万物的价值标准，不是金钱，而是缘分和情谊。人在红尘中有情，这情是自然生发出来的。虽然世界无常，但情支撑着世界”。题目所给这段文字体现了贾宝玉和林黛玉爱花、惜花的感情。宝玉怕花被践踏，把花撂在水里；而黛玉更是心细，怕花被脏水玷污，做了个“花冢”，“如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净”。他们对落花的感情真挚而自然，正如材料一所说，人有各种各样细腻的感情，这情是自然生发出来的。他们对花的怜惜，体现了《红楼梦》的艺术美感，也体现出有情世界。②材料一“然而，有深意的是，你必须舍弃了‘实’的现实世界，舍弃了‘情’的有情世界，才能抵达这个凭虚凌空、有大自在的虚空世界。但‘实’与‘情’是极难割舍的，只有很少的人才能做到”，“实”与“情”是极难割舍的，即便是高雅脱俗的贾宝玉和林黛玉，也不能舍弃“实”的现实世界和“情”的有情世界。阅读下面的文字，完成下面小题。她是谁？宗璞S城是一座山城，这几年高楼大厦越来越多。像任何人类居住的地方一样，城里总不断有各种各样的新闻。新闻的寿命长短不一，有的刚出现就被山风吹散，有的则飘飘摇摇，在大街小巷穿行，好几个月不离开。城中数一数二的富户，费林先生家里的老照片案就属于后一类。临近上世纪末，人们不免大生怀旧之思，纷纷翻弄起老照片来，便有幕僚类人物，名唤林费的，向费林进言：“现在暴发户满街拣，可大都没有根底。只有先生您不一样，令尊翁是数一数二的实业家，何不出个影集？”费林点头答应了。林费领了任务，兴致勃勃地理好手头的照片，又从旧箱子里取出一摞摞老照片，一张张翻阅。一张照片里留有几位漂亮人物的身影，他们是在游城郊的半壁崖。从山名可以想见，那山颇险峻。大家错落地站着，中心人物是费林的父亲老费先生。他旁边站了一位女子，披着件闪缎披风。老费先生的交往必定是很多的，相片中有认识的，也有不认识的。认识得多已去世，还剩一位已有一百多岁，无人敢去打搅，不认识的也无从考究。林费翻过旧箱子里的最后一张照片。上面是实业家老费先生和一个女子坐在柳荫下的石桌旁，背后是一片水面。老费先生侧身望着水面，那女子以手支颐，凝神望着远处。大家毫不费力便认出她就是在山上披着闪缎披风的那一位。她是谁？她不是母亲，不是姑母，也不是族人、表亲或熟识的朋友。她穿着镶边旗袍双肩盘花扣，袖略宽，想来是那时流行的样子，嘴唇半开，略带笑意，像要说什么。“这位是谁？”林费问。费林说：“没见过。拿出来问问老人。”于是这张照片传遍了费家相识的家庭。没有人知道她是谁。有些小报记者也来打听。“认出来了吗？”“没有认出。”林费回答。关于这张照片的新闻不胫而走，版本不一。一说那女子是当时一位女诗人，实业家曾和这位女诗人过从甚密。又说是当时一位名媛，和费家交情不错。又说是一位极红的女伶，后来失踪了，始终没有查出下落。关于和女诗人的交往，小报上登了一篇叫做纪实小说一类的东西，顾名思义是既纪实又虚构的一锅粥。说老费先生欣逢红颜知己，写得颇诗情画意。费林夫人冷笑道：“瞧瞧，这就是你们老费家的根底儿。”费林有些恼怒，拿着照片指点说：“两人的目光不在一个方向，也许是有人用两张照片重新摆弄的。”夫人端详了片刻也点点头。费林命子侄辈把那作者告上法庭，果然道歉赔款，暂时警戒了一干轻薄文人。女诗人其实在时间隧道的更远处，比老费先生还要年长许多，现在有无后裔不得而知，也只好“身后是非谁管得”了。名媛家里却不同，一再申辩相片中的人物绝非他们的祖辈。越申辩越张扬，倒让那些不知来由的废话煞有介事地飘摇了一阵子，因为没有落到文字，传一阵也就罢了。至于说红伶失踪可就让推理小说的读者心头痒痒的，这不是快牵涉到命案了么！是否应该去费府搜查一下？吵了好几个月，大家都有些烦了。一次晚餐上费林说：“林费的主意，用电脑把这照片给世界亲友们都发过去了，还没有人认出来。”费林夫人捏着筷子，说：“就等着编假话的好了。”此话果有先见之明。不久，有两家拐着七八十来个弯儿的亲戚来了。两家人一户住在阿拉斯加，另一户住在南太平洋的某个小岛上。一家人说，那位女士是他们的祖姑；另一家人说，女士是他们的祖姨。一致的说法是：他们听老人说过，祖姑或祖姨和老费先生是好朋友，多的就不便说了。他们希望得到些纪念物。费林吩咐置之不理。她是谁？不问了吗？费林不甘心，那女子看来也不是等闲人物，若是重新拼做又为什么？他的心像被什么牵住了似的放不下。他要去问那位一百多岁的老人，照片中他是最年轻的。费林带着林费亲自登门。老人坐在轮椅上，膝上盖着毯子，这是一切耄耋老人的形象。费林得体地问过安，说明来意。经过身边工作人员的大声转达，老人接过那张水边照片，居然把它凑到眼前辨认，浑浊的眼睛里忽然闪出一道亮光。费林相信他认出了。“不认识。”老人喃喃自语。相片落了下来，他拿不住。“您不认识？”费林很失望，拿起照片指点着说：“那站着的是先父，想请您认认坐着的那位——”老人睁大眼睛仍然说：“不认识。”费林认为游山的一张有些希望。因为老人身在其间，总该知道有什么人同游。不料老人仔细辨认后，竟说：“一个也不认识。”接着沉默片刻，忽然大声说：“让他们安息吧！让死去的人安息吧！”老人眼中又闪出一道亮光，很快就熄灭了。工作人员低声说，有人拿了旧照片来，其中也有老人自己，他也不认得。费林不由得轻声叹息，没有想到从老人那里也得不到回答。林费也叹了一口气。说：“过去的事只有当事人明白，要是仙佛能托梦就好了。”当晚，费林真的做了一个梦，梦见自己站在半壁崖前，山坡上一人冉冉行来，是个女子。费林定睛细看，不禁大吃一惊，见她披着宝蓝色闪缎披风，眉目如画，正是照片中的那个谜。那女子转了一个身，披风飘起来，整个人烟雾一般消散了。冷清清的月光，照得险峻、陡峭的山崖狰狞如鬼怪。费林忽然醒了，冷清清的月光照在房前。他下了床，下楼到起居室拿出那两张照片，不禁又大吃一惊。照片上的那位女子竟不见了，剩下一片空白无法填补。费林跌坐在沙发上。月光冷冷地照进窗来，它见得多了。那两张照片索性不见了。林费不敢多问，做这件事也不那么热心了。过了许久，相册终于出版。又过了几年，费林和费林夫人都去世了。月光还在冷冷地照着，再过些时，高楼盖得太多，入夜灯光闪烁，真是城开不夜，不但看不见月光，连月亮也看不见了。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.有关照片中不知名女子身份的猜测，演绎出了不同版本的新闻，有“女诗人”“名媛”“女伶”之说，作者用这些新闻主要来表现老费先生与她的关系扑朔迷离。B.费林家的老照片案“经久不衰”，此后更是有诸如“阿拉斯加”和“南太平洋的某个小岛”上的两家人过来“认亲”，可见老费家的确与没有根底的暴发户不同。C.费林梦醒后，发现照片上的那位女子不见了，这一离奇诡异的情节具有鲜明的魔幻色彩，据此我们可以断定本小说是一篇《百年孤独》式的魔幻现实主义作品。D.围绕费林先生家里老照片新闻虽然持续时间比较长，但最终没有避免消散、被遗忘的结局，“让死去的人安息吧”，作者以此表达不能过多“消费”过去之意。7.这篇小说中有些细节反复出现，下列选项中对其作用分析不正确的一项是（）A.小说开头与结尾都出现了“高楼多”这一细节，作者想借此表明现代物质文明日益发达，人们对过去的认知却走向了浅薄化。B.小说后半部分反复出现“冷清清的月光”“月光冷冷地照”这样的细节，作者以月光的冷意来否定人们对照片上女子的过度探究。C.百岁老人反复强调自己“不认识”她，眼里又反复出现“一道亮光”，旨在制造模糊和矛盾的效果，以此表明老人无法确认过去。D.小说反复强调女子“闪缎披风”的衣着特征，强化了人物视觉形象，最后在梦境中披风有了颜色和动态，凸显梦境的真实可感。8.在小说中，实际引出新闻的是“旧箱子里的最后一张照片”，作者为什么还要加入对游半壁崖照片的描绘？请结合文本分析。9.宗璞曾说：“历史是哑巴，要靠别人说话。我很同情它。”结合这句话和文本谈谈应该如何对待历史中的人物。【答案】6.D7.C8.①从内容上看：前后两张照片更能表明女子和费家关系紧密，从而自然地引出“她是谁”这个问题，也使费家想去知道这个人物的身份合理化。②从人物形象上看：可以丰富这位女子的人物形象，使这个披着闪缎披风的女子形象更加具体，设置悬念，一步步引起读者的阅读兴趣。③从情节安排上看：半壁崖照片引出了这个事件唯一还能找到的见证者——现在的百岁老人，从而为后面去寻找百岁老人做好铺垫。④从艺术效果上看：半壁崖照片是下文的梦境内容的米源，为诡异的梦境增添更多的离奇、紧张气氛。

9.①历史是不会说话的，需要借助别人，作者对此表示同情，这表明历史是由人来书写的，而人在书写过程中的主观意识会影响对历史真实的还原。②围绕费林家老照片而上演的闹剧，表明这种对历史人物的发掘成为了一种偷窥式的猎奇，是对历史本身与历史人物的不尊重。③那位代表了历史的“百岁老人”的“让他们安息吧!”的呼声，及后来费林使“那两张照片索性不见了”，表明不要恶意揣度、过度消费历史中的人物才是对他们最好的尊重。【解析】【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。A.“作者用这些新闻主要来表现老费先生与她的关系扑朔迷离”错，看似版本不一的新闻，最终指向的是大众的娱乐和猎奇的心理。B.“可见老费家的确与没有根底的暴发户不同”错，“认亲”情节可看出围绕费林家老照片而上演的闹剧愈演愈烈，竟有以伪造历史来为自己谋得利益的。选项说法错误。C.这一情节具有魔幻现实主义色彩，但不能据此说这篇小说属于魔幻现实主义小说。故选D。【7题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。C.“表明老人无法确认过去”错，原文中老人“浑浊的眼睛里忽然闪出一道亮光”，“让他们安息吧!让死去的人安息吧!”可见，老人能确认过去，但不想再提及。故选C。【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。由“一张照片里留有几位漂亮人物的身影，他们是在游城郊的半壁崖。从山名可以想见，那山颇险峻。大家错落地站着，中心人物是费林的父亲老费先生。他旁边站了一位女子，拔着件闪缎披风”“林费翻过旧箱子里的最后一张照片。上面是实业家老费先生和一个女子坐在柳荫下的石桌旁，背后是一片水面。老费先生侧身望着水面，那女子以手支颐，凝神望着远处。大家毫不费力便认出她就是在山上披着闪缎披风的那一位”可见，前后两张照片上都有该女子，这更能表明女子和费家关系紧密，从而自然地引出“她是谁”这个问题，也使费家想去知道这个人物的身份之谜合理化。由“认识得多已去世，还剩一位已有一百多岁，无人敢去打搅，不认识的也无从考究”可见，半壁崖照片引出了这个事件唯一还能找到的见证者——现在的百岁老人，从而为后面去寻找百岁老人做好铺垫，如文中写道“他要去问那位一百多岁的老人，照片中他是最年轻的”。两张照片上都有该女子，这样的设置可以丰富这位女子的人物形象，使这个风姿绰约的女子形象更具体化，设置悬念，增强文章的趣味性。半壁崖照片与下文“当晚，费林真的做了一个梦，梦见自己站在半壁崖前，山坡上一人冉冉行来，是个女子”中的梦境照片形成照应，半壁崖险峻的特征可以为诡异的梦境增添更多的离奇、紧张气氛，引起读者的阅读兴趣。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。“历史是哑巴，要靠别人说话”意思是，历史是不会说话的，需要借助别人；“我很同情它”作者对此表示同情，这表明历史是由人来书写的，而人在书写过程中的主观意识会影响对历史真实的还原。由“于是这张照片传遍了费家相识的家庭。没有人知道她是谁。有些小报记者也来打听”“关于和女诗人的交往，小报上登了一篇叫做纪实小说一类的东西，顾名思义是既纪实又虚构的一锅粥”等内容可以看出，围绕费林家老照片而上演的闹剧，表明这种对历史人物的发掘成为了一种偷窥式的猎奇，是对历史本身与历史人物的不尊重，不赞成这种闹剧式的窥探。那位代表了历史的“百岁老人”的“让他们安息吧！让死去的人安息吧！”的呼声，以及后来充满魔幻色彩的“那两张照片索性不见了”，呼吁不要恶意揣度、不要过度消费，尊重才是对死者最好的回馈。文中“当晚，费林真的做了一个梦，梦见自己站在半壁崖前，山坡上一人冉冉行来，是个女子。费林定睛细看，不禁大吃一惊，见她披着宝蓝色闪缎披风，眉目如画，正是照片中的那个谜”几句写照片中女子从照片走出来，走进费林的梦中，表明即使是已逝去的人物也是鲜活而值得尊重的，他和活着的人一样平等享有隐私权，此情节的设置能引起读者的思考。二、文言文阅读（本大题共5小题，共19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以获画地学书。举进士，调西京推官。始从尹洙游为古文议论当世事迭相师友与梅尧臣游为歌诗相倡和遂以文章名冠天下入朝为馆阁校勘。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西，辟掌书记。修笑而辞曰：“昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。”久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。会保州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，帝曰：“勿为久留计，有所欲言，言之。”对曰：“臣在谏职得论事，今越职而言，罪也。”帝曰；“第言之，毋以中外为间。”杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。为文天才自然，本约中度。其言简而明，信而通，引物连类，析之于至理，以服人心。超然独骛，众莫能及，故天下翕然师尊之。奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人。曾巩、王安石、苏洵、洵子轼、辙，布衣屏处，未为人知，修即游其声誉，谓必显于世。笃于朋友，生则振掖之，死则调护其家。（节选自《宋史∙欧阳修传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相/师友与梅尧臣游/为歌诗/相倡和/遂以文章名冠天下/入朝/为馆阁校勘/B.始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/遂以文章名冠天下/入朝/为馆阁校勘/C.始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗/相倡和遂以文章/名冠天下/入朝/为馆阁校勘/D.始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相/师友与梅尧臣游/为歌诗/相倡和遂以文章/名冠天下/入朝/为馆阁校勘/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.左迁，降低官职，犹“下迁”。汉以右为尊以左为贱，将贬官称为左迁，后世沿用。B.四夷，是古代华夏民族对中原周边各族之泛称，即东夷、南蛮、西戎和北狄的合称。C.学士，最早是指在学校读书的人。“龙图阁直学士”指欧阳修曾在龙图阁读书学习。D.布衣，古代“布”指麻葛之类织物，“帛”指丝织品。后也以布农称没做官的平民。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.欧阳修为人正直，伸张正义。欧阳修替范仲淹鸣不平，写信指责司谏高若讷，高若讷把此信上交朝廷之后被贬官。B.欧阳修论事切直，深得器重。适逢保州有兵变，欧阳修出发之际告别皇帝，皇帝勉励他可以随时越职给自己进言。C.欧阳修文章出众，折服人心。欧阳修的文章成就远远超过一般人，所以天下的读书人都一致像对待老师那样敬重他。D.欧阳修待友忠诚，乐于助人。朋友在世时就尽力帮助推荐他们，朋友去世后欧阳修仍保护周济他们的家人。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。（2）奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人。14.欧阳修因何被贬为夷陵县令？【答案】10.B11.C12.A13.（1）我过去的举动，难道是凭这为自己求利益吗？同您一起降职而不同您一起升迁是应该的。（2）欧阳修奖励引荐后辈，唯恐有没顾及到的，经他赏识的人都成了名人。14.范仲淹被贬谪时，左司谏高若讷认为当贬，欧阳修写信谴责高若讷，高若讷将信交给皇帝，导致欧阳修被贬夷陵。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“与梅尧臣游”的“游”是“结交”之意，主语应该为欧阳修，是欧阳修结交梅尧臣而不是师友，“师友”不能做其主语，所以应该从“师友”后面断开，“迭相师友”单独成句，“师友”作宾语，可排除A、D项；“遂以文章”作状语修饰“名冠天下”，“凭借文章名扬天下”，所以不能断开，可排除C项。整句话译为：此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。以后欧阳修回京返朝，升为馆阁校勘。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。C．“‘龙图阁直学士’指欧阳修曾在龙图阁读书学习”说法错误，“龙图阁直学士”是官名，宋真宗景德四年置，位在枢密直学士下，无吏守，无职掌，惟出入侍从备顾问。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。A．“高若讷把此信上交朝廷之后被贬官”错，根据原文“修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令”可知，被贬官的是欧阳修，不是高若讷。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）中，“之”，的；“举”，举动；“岂”，难道；“为”，为了；“利”，利益；“退”，降职；“进”，升职；“可”，应该。（2）中，“奖引”，奖励引荐；“后进”，后辈；“如恐”，唯恐；“及”，顾及；“率”，都；“为”，成为；“闻人”，有名之人。【14题详解】本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。这是一道原因概括题。根据“范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令”概括为：范仲淹被贬谪时，左司谏高若讷认为当贬，欧阳修写信谴责高若讷，高若讷将信交给皇帝，导致欧阳修被贬夷陵。参考译文：欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏一直守节未嫁，在家亲自教欧阳修读书学习，因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。后来考中了进士，并被任命为西京推官。此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。以后欧阳修回京返朝，升为馆阁校勘。范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上章为他解救，只有左司谏高若讷认为应当黜除。对此欧阳修写信对高若讷进行谴责，说他简直不知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信交给皇帝，以致欧阳修被贬出为夷陵县令，不久又迁任乾德县令、武成节度判官。范仲淹出使陕西，举荐欧阳修做掌书记，欧阳修笑着推辞说：“以前的举动，难道是为了自己的利益吗？可以一同被贬，但不可以一同升迁。”过了很久，欧阳修复任为馆阁校勘，以后又改任为集贤校理。庆历三年，兼掌谏院。欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。适逢保州发生了兵变，因此又任命他为龙图阁直学士、河北都转运使。在告别皇上时，仁宗对他说：“到那里去不要作久留的打算，想要说什么，就随时讲吧。”欧阳修回答说：“我做谏官时可以直接论事，现在论事就超过我职务的范围了，是有罪的。”仁宗说：“只管说好了，不要区别在朝还是在地方。”杜衍等人因被诬陷私结朋党而相继罢去，欧阳修慨然上疏说：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知晓他们有治国的贤能，正直之士在朝，是邪恶者之大忌，谋臣置而不用，乃是敌人的福分啊。现在这四个人一旦被罢除，而让在朝奸邪之徒弹冠相庆，四邻蛮夷之敌振臂喝彩，臣下我真为朝廷感到惋惜呀。”从此奸邪之徒更加忌恨欧阳修，并借欧阳修外甥女张氏犯罪下狱之事罗织他的罪状，致使他降职为知制诰、滁州知州。欧阳修的文章，才华横溢，朴实流畅，不繁冗不省略恰到好处。在议论上，简单而明了，实际而通情，善于联系事物分析不同问题，阐明深刻的道理，驳斥其错误，给人以很强的说服力。他的超然洒脱，文情奔放的风格，别人是无法赶上的，所以天下人一致效法尊崇他。提携后进者，唯恐不及，得到他赏识、举荐的人，大多成为天下的名士。曾巩、王安石、苏洵以及苏洵的儿子苏轼、苏辙，原来都寂然无声，不为人所知晓，欧阳修就广为揄扬他们的声名，认为他们将来一定会名闻于世。欧阳修对朋友非常忠实，朋友在世时就推荐帮助他们，朋友去世后就尽力保护周济他们的家庭。三、古代诗歌阅读（本大题共2小题，共9分）阅读下面这首唐诗,完成下面小题。送友人入蜀李白见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平②。【注】①这首诗作于天宝二年(743)，诗人当时在朝中受到权贵的排挤。②君平：汉代严遵，字君平，隐居不仕，曾以卖卜为生。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗首联平实，颔联奇险，颈联舒缓，尾联深挚，语言简洁凝练，笔力开阖顿挫。B.颔联视角由高到低，峻山迎着人面拔地而起，云气傍着马头翻滚涌动。C.颈联中“笼秦栈”和“绕蜀城”相对，前者写山上蜀道风景，后者写山下春江绕城奔流。D.本诗既劝勉友人不要沉溺于功名利禄中，又寄寓诗人在政治上受人排挤的深层感慨。16.同样描写蜀道，《送友人入蜀》与《蜀道难》在表达效果及思想情感有何不同？请谈谈你的认识。【答案】15.B16.①表达效果：本诗不以惊悚夸张字眼来体现蜀道的险峻高危，而是以平缓自然的语调叙述蜀道的崎岖险阻；《蜀道难》则以丰富的想象和大量的夸张极力刻画蜀道的高危难行，感情强烈。

②思想情感：本诗在体现蜀道的崎岖险阻之外，还描写了其优美动人的瑰丽风光，来表达对友人的抚慰和鼓励；而《蜀道难》则着力体现蜀道的雄奇险峻，渲染了空寂苍凉的氛围，在规劝友人不要羁留蜀地的同时还透露了对社会的忧虑与关切。【解析】【15题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B.“颔联视角由高到低”错误。人在栈道上走时，山崖从人的脸旁突兀而起，云气依傍着马头上升翻腾，视角是由低到高。故选B。【16题详解】本题考查学生理解作者的思想感情，赏析诗歌表现手法和表达效果的能力。表达效果：《送友人入蜀》着眼于“送别”，归结于“入蜀”，从诗旨上讲，不宜夸说渲染蜀道之险难，从五言律诗体裁讲，更毋庸备述蜀道难行的苦况。诗歌语调平缓自然，平静地叙述，情感委婉诚挚；《蜀道难》一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。如从“上有六龙回日之高标”至“使人听此凋朱颜”，极写山势的高危，运用了丰富的想象和大量的夸张。你看那突兀而立的高山，高标接天，挡住了太阳神的运行；山下则是冲波激浪、曲折回旋的河川。诗人不但把夸张和神话融为一体，直写山高，而且衬以“回川”之险。唯其水险，更见山势的高危。诗人意犹未足，又借黄鹤与猿猱来反衬。山高得连千里翱翔的黄鹤也不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。以上用虚写手法层层映衬，下面再具体描写青泥岭的难行以下随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。全诗感情强烈，一唱三叹，回环反复，读来令人心潮激荡。思想情感：《送友人入蜀》首联入题，提出送别意。颔联就“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画，“起”“生”两个动词生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危，境界奇美，气韵飞动。颈联侧重于描写蜀道景色的优美动人。此联远景与近景相互映衬，风光旖旎，有如一幅瑰玮的蜀道山水画。诗人以浓彩描绘蜀道胜景，这对入蜀的友人来说，无疑是一种抚慰与鼓舞。尾联借用君平的典故，劝勉友人不要沉迷于功名利禄之中，凝聚着深挚的情谊，而其中又不乏对自己身世的感慨，含蓄蕴藉，语短情长。《蜀道难》综合运用多种手法反复渲染蜀道之雄奇险峻，充满了浪漫主义色彩。诗人不但把夸张和神话融为一体，直写山高，而且衬以“回川”之险。唯其水险，更见山势的高危。诗人意犹未足，又借黄鹤与猿猱来反衬。山高得连千里翱翔的黄鹤也不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景；接着平缓地推成枯松倒挂绝壁的特写，渲染了空寂苍凉的氛围。《蜀》还通过细节描写表现“人行其上”的艰难情状与畏惧心理，捕捉了在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶悚的神情，绘声绘色地刻画出来，困危之状如在目前。同时劝勉友人不必过多地担心仕途沉浮，重要的是要热爱生活。诗中既有劝导朋友不要沉溺于功名利禄之意，又寄寓诗人在长安政治上受人排挤的深层感慨。在规劝友人不要羁留蜀地的同时还透露了对社会的忧虑与关切。四、名篇名句默写（本大题共1小题，共6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子表达“严于律己，宽以待人”的句子是：___________，__________。（2）孔子说不会选择干不正当的事情而得到富贵的句子是：_____________，__________。（3）孔子说，教学过程中，不到学生他实在弄不明白、表达不出来时就不要去启发他的句子是：______________，___________。【答案】①.躬自厚而薄责于人②.则远怨矣③.不义而富且贵④.于我如浮云⑤.不愤不启⑥.不悱不发【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。默写易错的字词有：躬、薄、怨、愤、悱。五、语言文字运用（本大题共3小题，共9分）阅读下面的文字，完成下面小题。历史学家期待夏朝文字的出现，但不应将所有的希望寄托于夏文字的横空出世。甲骨文是的学科发现，是史料获取中的小概率事件。夏时期的文字载体未必契刻于龟骨，而如果书于竹帛的话,在北方环境下，可能早已。同样，发现王陵以证明夏王的存在，以目前考古认知也是。晚商以前，带墓道的大墓在中原地区高等级贵族墓中并未出现。在现有材料框架下，以修建是否带有墓道的墓葬，作为社会等级高的标志，是新出现的殷墟社会现象。这似乎是商代晚期礼制构建和等级区分的一系列新尝试之一，可视为社会发展新阶段的变革现象，而非传承有序的制度或传统。从社会发展的阶段看，()。我们不应以小概率的文字、王陵、都城的性质确定与否，来无视大概率的社会历史发展变革。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.可望而不可即淹没憧憬强人所难B.可遇而不可求淹没憧憬强词夺理C.可遇而不可求湮没期待强人所难D.可望而不可即湮没期待强词夺理19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.在现有材料框架下，以修建是否带有墓道的墓葬，作为社会等级高低标志，是新出现的殷墟社会现象。B.在现有材料框架下，以修建是否带有墓道的墓葬，作为社会等级高的标志，是殷墟社会新出现的现象。C.在现有材料框架下，以修建带有墓道的墓葬，作为区分社会等级高的标志，是新出现的殷墟社会现象。D.在现有材料框架下，以修建是否带有墓道的墓葬，作为区分社会等级的标志，是殷墟社会新出现的现象。20.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.存在一个被周代人称为“夏”的历史阶段，是大概率事件，在部族社会之后,商王朝之前B.在部族社会之后，商王朝之前，存在一个被周代人称为“夏”的历史阶段，是大概率事件C.大概率事件的是，在部族社会之后，商王朝之前,一个被周代人称为“夏”的历史阶段的存在D.在部族社会之后,商王朝之前，存在一个被周代人称为“夏”的历史阶段，是小概率事件【答案】18.C19.D20.B【解析】【18题详解】本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。可遇而不可求：只能因机缘而得，无法强求。可望而不可即：只能够望见而不能够接近。形容看来可以实现而实际难以实现。第一空，语境中的“甲骨文”的出土是史料获取中的小概率事件，是靠机缘而得，故应选择“可遇而不可求”；淹没指大水漫过，也形容被声音盖过。湮没：指名声和成就被埋没。第二空，语境指夏时期的文字如果书于竹帛的话，可能早已被历史所湮灭，故选“湮没”；期待：期望；等待。憧憬：向往。期待是将要发生的，事情的主导是他人想的；是为理想的事物或境界所吸引而充满着美好的想象，对象多是美好的尚未实现的事物或境界，是书面用语。第三空，应该选择“期待”。强人所难：勉强别人做不愿做或做不了的事。强词夺理：把没理硬说成有理。第四空，根据语境，发现王陵以证明夏王的存在是指具体的事件，故应该选择“强人所难”。故选C。【19题详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。A项，语序不当，“新出现的”应移到“殷墟”后面。B项，搭配不当，两面对一面。C项，搭配不当，“区分”与“社会等级高”不搭配；语序不当，“新出现的”应移到“殷墟”后面。故选D。【20题详解】本题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。本题中，部族、商王朝、周代与上文“社会发展的阶段”衔接紧密,“是大概率事件”与下文“我们不应以小概率……”衔接紧密；“是小概率事件”与后文内容“无视大概率的社会历史发展变革”不符。故选B。【点睛】语境补写答题技巧：1、把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。2、根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。3、检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。六、作文（本大题共1小题，共60分）