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文档简介
第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融【课标要求】了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络;认识三国两晋南北朝的民族交融和区域开发的新成就。【学习目标】1.梳理三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,分析其发展特点和北方最终统一南方的原因。2.了解区域开发的表现,分析其开发的原因,理解其开发的意义。3.认识民族交融在三国两晋南北朝时期的发展状况,理解民族交融对于统一多民族国家发展的意义。【重点难点】重点:三国两晋南北朝时期的政权更迭、民族交融和区域开发的主要内容。难点:中华民族多元一体的发展趋势。知识导航(1)内迁原因:统治阶级为补充兵源及劳动力,强迫西、北边陲的少数民族内迁中原;气候(1)士族:又称门第、世族、世家、巨室成了一个门阀贵族阶层,并逐渐形成了一整③政治原因:魏晋政权的统治基础是士族,皇帝依赖②两晋南北朝时期随着门阀士族势力的发展,中正选人只看家世,不看道德才能(“上品无寒门,下品①自然环境:江南地区雨量充沛,气候温润,土地肥沃,具有发展农②社会环境:江南地区战争相对较少,社会③劳动力与技术因素:北方人口南迁,带去了充足的劳动力和①农业:南方土地大量开垦,农作物品种增加,兴修很多水利,农业技②手工业:在纺织、制瓷、冶铸、造船、造纸等方面都有③商业:以长江沿岸最为活跃,番禺(今广东广州)是主习题巩固1.三国鼎立时代,曹魏以天下正朔自居,蜀汉与孙吴也都没有放弃自己为正统的主张。三方都认为自己与对立的各方同属一个国家,都高举国家统一的旗帜,为其政治利益而斗争。由此可以说明()A.国家统一是历史发展大势所趋 B.三国有着加强君主专制的共同目的C.三国长期分裂具有客观必然性 D.统一是幌子其实质是一种愚民政策2.以下示意图反映出()A.东汉末年军阀割据 B.三国鼎立局面形成C.统一趋势不断加强 D.魏晋时期政权并立3.下表是汉末魏晋时期的民族迁徙情况。据此可知,这一时期的民族迁徙()民族民族迁徙情况羯西晋太安年间(302—303年),并州大旱,人民饥荒,不少羯族东出山西,流入山东、河北等地鲜卑拓跋诘汾统治时期(213—220年),大泽(今呼伦池)多沼泽,不宜游牧,故迁至水草丰美的河套、阴山一带氐建安二十四年(219年),东汉末年,诸雄争霸,曹操派人将氐人五万余落徙居扶风、天水二郡A.缓和了南北民族矛盾 B.增强了少数民族华夏认同C.深受多种因素的影响 D.丰富了江南人民物质生活4.有学者认为:“如果说西晋自武帝以来,士族名士是司马氏皇权的装饰品,那么东晋司马氏皇权则是门阀士族政治的装饰品;西晋尚属皇权政治,东晋则已演变为门阀政治。”在该学者看来,东晋时期()A.皇权至高无上 B.门阀士族垄断政权C.等级差别消失 D.士族名士受到打击5.下表所示为古代文学作品中常用的一些人物典故及其简介。这些典故反映出东晋()典故涉及人物简介“王右军”王羲之王羲之系琅邪王氏子弟,凭借王氏在东晋王朝的影响力,曾出任右军将军“寄奴(小儿)”刘裕刘裕出身寒微,幼年丧母后,寄居在别人家,小名唤“寄奴”,东晋末年为将时,被同朝为官的宰相蔑称为“寄奴小儿”A.军功集团左右朝政 B.文学艺术较为繁荣C.阶层流动相对顺畅 D.士族政治影响深厚6.北魏太武帝太平真君七年(446年)四月戊子,于“邺城毁五层佛图,于泥像中得玉玺二,其文皆曰:‘受命于天,既寿永昌’……‘魏所受汉传国玺。’”。另考古发现,北魏迁都洛阳后其主要建筑的规模、位置和名称等与魏晋一致。这反映出当时()A.国家治理制度得到进一步完善B.思想文化呈现多元化特征C.统治者注重强化政权的正统性D.实行民族平等与团结政策7.遭遇自然灾害时,孝文帝开仓赈恤:对于鳏寡孤独以赐粟(或谷)帛为主,还有免除“杂徭”;对于贫老和“不能自存者”,赐给衣服布帛、粮食或田地等;特别困难的病患专门设立医治场所,派专门的医师救护。孝文帝的这些措施 A.顺应了民族交融的趋势B.由政府主导并且具有针对性C.巩固了全国统一的局面D.缩小了北魏社会的贫富差距8.胡饼(类似今天的烧饼)是由西域传入中原地区的烤制面食,味道香美且易于携带。魏晋时期,无论是在大都市还是在边远乡村,胡饼都深受民众青睐。《晋书》记载,王羲之被权臣选为女婿时,就正躺在胡床上大嚼胡饼。据此可知,魏晋时期()A.民族交融得到加强 B.汉人胡化风气盛行C.社会等级日渐弱化 D.外来食物占据主导9.北魏在均田制的实施过程中,荫附户问题突出。孝文帝采纳大臣李冲实行三长制的建议,“应效法古制,五家设一邻长,五邻设一里长,五里设一党长……三年无过失者则升一等”。多数农民拥护新制度,“于是海内安之”。据此推断,三长制的推行 ()A.有利于农民摆脱豪强的控制B.得到北魏各阶层的广泛支持C.加速了北方的民族交融趋势D.推动了鲜卑族封建化的进程10.钱穆认为:“(北朝)到底很快便建立起一个统一政府来。而且这一个政府,又不久便创设了许多极合传统理想的新制度……将来全都为隋唐政府所效法与承袭”;
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