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文档简介
《分数四则混合运算(2)》教学案1教学目标:1.使学生进一步理解并掌握分数四则混合运算顺序,能按运算顺序正确进行计算,并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。2.并培养学生良好的计算习惯和作业习惯。3.强化并提高估算能力,进一步培养学生灵活处理数字信息,使学生的数感得到进一步增强,在实践中掌握合理的计算方法。教学重点:合理选择运算律和运算性质进行分数的简便计算。教学难点:运算律和运算性质的灵活运用。教学准备:课件教学过程:一、揭题认标,举例梳理(8分钟左右)1.口算训练:118111-÷+349314423311×1÷÷3841015654+1×7752.说说下面各题的运算顺序,再计算。(练习十二第7题左边3题)导学单:(1)先同桌互相说说四则混合运算的运算顺序,再独立完成。(2)同桌互批,指出错误原因,再订正。提问:在进行分数四则混合运算时,需要注意什么?怎样才能却保正确?你有哪些独到的见解与体会?还有哪些需要教师或同学帮助解答的地方?二、多层练习,内化提升(15分钟左右)练习单在探究本上完成如下练习:(一)基本练习。1.辨析练习:判断下面的计算是否正确,并说说理由。÷4=0)=0=4÷1=4强调:运算顺序的重要性。不能自认为可以简便。2.完成练习十二第6题。提示:先把方程左边化简,再应用等式的性质求得方程的解。及时进行验算。23重点讲解:x+x=,让学生说说计算的方法。743.完成练习十二第8题。想办法验证你的答案,确保做对。交流:梯形的面积计算公式。点拨:除以一个数等于乘这个数的倒数,所以梯形的面积计算公式可以写成:(上1底+下底)×高×。2(二)应用练习。列综合算式完成练习十二第9、10、11题。同桌相互说说数量关系。讲评:你是怎么想的?数量关系是怎样的?计算时我们应该注意些什么?第10题:引导学生根据平均数的含义列综合算式解答。第11题:每小题均有两种解法,一一罗列,评讲,理清思路。(三)创编练习。一批化肥50吨,先用载重运,还要几次才能运完?三、课作。完成《补充习题》第56页第1题的第一小题;第2题。提高题书本77页思考题。四、家作
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