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文档简介

《分数四则混合运算（2）》教学案1教学目标：1.使学生进一步理解并掌握分数四则混合运算顺序，能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。2.并培养学生良好的计算习惯和作业习惯。3．强化并提高估算能力，进一步培养学生灵活处理数字信息，使学生的数感得到进一步增强，在实践中掌握合理的计算方法。教学重点：合理选择运算律和运算性质进行分数的简便计算。教学难点：运算律和运算性质的灵活运用。教学准备：课件教学过程：一、揭题认标，举例梳理（8分钟左右）1．口算训练：118111－÷＋349314423311×1÷÷3841015654＋1×7752．说说下面各题的运算顺序，再计算。（练习十二第7题左边3题）导学单：（1）先同桌互相说说四则混合运算的运算顺序，再独立完成。（2）同桌互批，指出错误原因，再订正。提问：在进行分数四则混合运算时，需要注意什么？怎样才能却保正确？你有哪些独到的见解与体会？还有哪些需要教师或同学帮助解答的地方？二、多层练习，内化提升（15分钟左右）练习单在探究本上完成如下练习：(一)基本练习。1.辨析练习：判断下面的计算是否正确，并说说理由。÷4=0）=0=4÷1=4强调：运算顺序的重要性。不能自认为可以简便。2.完成练习十二第6题。提示：先把方程左边化简，再应用等式的性质求得方程的解。及时进行验算。23重点讲解：x+x=，让学生说说计算的方法。743．完成练习十二第8题。想办法验证你的答案，确保做对。交流：梯形的面积计算公式。点拨：除以一个数等于乘这个数的倒数，所以梯形的面积计算公式可以写成：（上1底+下底）×高×。2(二)应用练习。列综合算式完成练习十二第9、10、11题。同桌相互说说数量关系。讲评：你是怎么想的？数量关系是怎样的？计算时我们应该注意些什么？第10题：引导学生根据平均数的含义列综合算式解答。第11题：每小题均有两种解法，一一罗列，评讲，理清思路。（三）创编练习。一批化肥50吨，先用载重运，还要几次才能运完？三、课作。完成《补充习题》第56页第1题的第一小题；第2题。提高题书本77页思考题。四、家作

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