初中语文专项复习：古诗文朗读停顿与断句（原卷版）

第10讲古诗文朗读停顿与断句

T模块导航AT学习目标A

模块一思维导图串知识1.掌握文言文句子朗读节奏划分方法；

模块二基础知识全梳理（吃透教材）2.通过朗读节奏划分，帮助理解文言文内容，提

模块三教材习题学解题升阅读文言文能力。

模块四核心考点精准练（二大考点）3.能准确划分所读古诗文的朗读停顿。

模块五小试牛刀过关测

模块一思维导图串知识

——利用虚词断句

四言诗

诗词按音节兼顾意义来划分五言诗

七言诗

1.主谓之间应停顿

2.动宾短语中，动宾之间应做停顿

3.动词与后面的状语（补语）之间常常要停顿。

4.句中转折连词前一般要停顿

5.名词作状语时，一般在该词前停顿

文言文句中停顿

6.句子中间成分省略处要停顿

7.有些议论,推断、反问、总结等语气句子，若前

面有“顾、夫'盖'其'且、至若"等词领起，在

该词后面应稍加停顿

8.“古二今一”词语之间要停顿

9.并列承接词组前后两部分之间要停顿

<►>模块二基础知识全梳理-----------------------------

读清句读，正确停顿是诵读文言文的基本要求之一。古诗文的停顿有两种：一是句间停顿，就是根据

标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；二是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据

句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。

一、句间停顿

句间停顿的方法有多种，有人总结了利用虚词断句口诀：

一二百羡片宣一（11二;盛丁％炭一（-「5二-一"荚；一“翟”一［需这耳舒丁一

“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圈圈（。）

“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”之后画斜线。

或断或连依句意，虚词辅助做判断。

〜苟而停顿丽王就做了皿踵，一山禾戛善者的黄百「莪行重百注熹苞币的存蕨二一

二、句中停顿（断句）

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（一）诗词按音节兼顾意义来划分。

1.四言诗，按意义或节奏可划分为“二二”如：人生/几何，去日/苦多。

2.五言诗，按意义单位可划分为“二三”如：问女/何所思。

按节奏单位可划分为“二二一”如：大漠/孤烟/直

或是“二一二”如：举头/望/明月。

“故人具鸡黍”按三一二的节奏形式可以划分为：故人/具/鸡黍。

也可按二三的节奏形式划分为：故人/具鸡黍。

3.七言诗按意义可划分为“四三”如：两岸青山/相对出。

若按节奏可划分为“二二二一”，如：春风/不度/玉门/关；

或“二三二三”如:人生/自古/谁/无死。

“谁家新燕啄春泥”按二二三的节奏形式可以划分为：谁家/新燕/啄春泥。

也可以按三二的节奏形式划分为：谁家/新燕/啄/春泥。

（二）文言文句中停顿

1.主谓之间应停顿。如：

一狼/洞其中。

滕子京/谪守巴陵郡

2.在动宾短语中，动宾之间应做停顿。如：

恐/前后受其敌。

予独爱/莲之出淤泥而不染。

3.动词与后面的状语（补语）之间常常要停顿。如：

意将隧入/以攻其后也。

骈死/于槽杨之间。

4.句中转折连词前一般要停顿。如：

可远观/而不可亵玩焉

居庙堂之高/则忧其民。

5.名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词断开。若分开读，就错将状语当成了主

语，改变了句子的意思。如：

其一/犬坐/于前。

山行/六七里。

6.句子中间成分省略处要停顿。如：

其一/犬坐/于前。（“犬”前省略了主语“狼”）

问/所从来。（问的后面省略了“渔人”）

7.有些议论、推断、反问、总结等语气句子，若前面有“顾、夫、盖、其、且、至若”等词领起，在

该词后面应稍加停顿。如：

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夫/君子之行。

盖/大苏泛赤壁云。

其/如土石何？

8.“古二今一”词语之间要停顿，即在文言文中是两个单音节词，而在现代汉语中是一个双音节词的,

要分开读。如：

可/以一战。

中/间/力拉崩倒之声”。

9.并列承接词组前后两部分之间要停顿。如：

泉香/而酒洌。

沙鸥/翔集，锦鳞/游泳

总之，能否准确地给文言语句划分朗读节奏，关键在于对句意及层次结构的理解。掌握一些文言语句

的朗读停顿知识，文言文就会变得好读、好记、好理解了。

6模块三教材习题学解题-----------------------------

教材习题01.课文句式整齐，读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。

(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。

(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

(4)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

6模块四核心考点精准练---------------------------------------------

考点一判断朗读停顿的正误

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒目：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方目：“君

与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。无方入门不顾。

下列句子断句划分正确的一项是()

A.元方时/年七岁B.君与家君期/日中

C.择其善者/而从之D.于我如/浮云

考点二给指定句子划分朗读节奏

阅读下面文言文，完成下面小题。

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（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然目：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿

日：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻

也。

《咏雪》

（乙）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元

方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方

日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不

顾。

《陈太丘与友期行》

用“/”划分下列句子的朗读停顿节奏。（每句划一处）

①未若柳絮因风起

②元方入门不顾

G模块五小试牛刀过关测-----------------------------

1.下列句子的朗读停顿划分有误的一项是（）

A.元方/入门/不顾

B.陈太丘/与友/期行

C.元方时/年七岁

D.君与家君/期日中

2.下列句子朗读停顿划分不正确的一项是（）

A.温故/而知新，可以/为师矣。

B.回乐/烽前/沙似雪，受降/城外/月如霜。

C.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。

D.一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。

3.下列句子朗读停顿划分不正确的一项是（）

A.一狼/洞/其中

B.撒盐空中/差/可拟

C.屠/自后/断其股

D.与儿女讲/论文义

4.我能正确的朗读课文。

（1）下面语句朗读节奏划分不恰当的一项是（）。

A.学/而时习之，不亦/说乎？

B.与朋友交/而不信乎？传/不习乎？

C.人不堪/其忧，回也/不改其乐。

D.三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。

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（2）下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）。

A.知之者/不如/好之者

B.择其/善者而从之

C.仁在/其中矣

D.温故/而知/新，可以/为师/矣。

（3）下列文言句子朗读停顿有误的一项是（）。

A.于我/如浮云

B.其不善者而改之。

C.博学而驾志

D.有朋/自远方来，不亦乐乎

（4）下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（）。

A.不义/而富且贵，于我/如浮云。

B.为人谋/而不忠乎？

C.学/而不思/则罔。

D.人/不堪其忧，回也/不改其乐。

阅读下面文章，完成下列小题。

咏雪

《世说新语》

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然目：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿日：“撒

盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

5.【朗读停顿】下列句子的朗读停顿划分正确的一项是（）

A.左将军王凝/之妻也B.与儿女讲/论文义

C.即公大兄无/奕女D.公/大笑/乐

6.下列各项加点词的意义和用法不同的一项是（）

A.公欣然曰其子曰B.俄而雪骤相委而去

C.兄子胡儿对子骂父D.与儿女讲论文义君与家君期日中

7.选出对这文的内容理解错误的一项是（）

A.文段第一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”，话语虽短，却涵盖了人物、时间、事件等要素。

B.本文通过寒雪日“咏雪”的故事，写出了谢道镒的聪慧、机智，表达了作者对她的喜爱之情。

C.本文可以看出谢太傅是个神情镇定、临危不乱的人。

D.谢太傅对这两个答案不做评价，只是“大笑”，耐人寻味。

8.翻译句子。

（1）撒盐空中差可拟。

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（2）未若柳絮因风起。

9.兄妹两人一个把雪比作盐，另一个把雪比作柳絮，哪一个更好呢？说说你的理由。

课内文言文阅读

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿日：“撒

盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

10.解释下列句中画线词的意思。

（1）俄而雪骤（）

（2）未若柳絮因风起（）

（3）讲论文义（）

（4）寒雪日内集（）

11.【朗读停顿】请用“/”划分下列句子的朗读节奏，停顿次数是两次。

公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

12.翻译下列句子

（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？

（2）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

13.《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑等词语营造了一种的家庭氛围。

阅读下面文言文，完成后面题目。

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然目：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿日：“撒

盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在

道旁而多子，此必苦李。”取之，信（真的）然。

14.解释下列加点词。

（1）内集

（2）差可拟

（3）竞走取之一

（4）取之

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15.翻译下列句子：

（1）未若柳絮因风起

（2）看道边李树多子折枝

16.【朗读停顿】请用“/”划分下列句子的朗读节奏。（每句停顿一处）

（1）撒盐空中差可拟

（2）左将军王凝之妻也

（3）诸儿竞走取之

17.甲文中的谢太傅给你何种印象？同样是少有才名，谢道镉与王戎有何区别？

阅读下面的文言文，完成下面小题。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒目：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方目：“君

与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

—《世说新语•方正》

割席断交

管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书有乘轩冕过

门者宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，目：“子非吾友也。”

——《世说新语•德行》

18.解释下列加点词语。

期日中（）元方入门不顾（）

掷去之（）宁读如故（）

19.【朗读停顿】用/给下列句子划分朗读停顿。（停顿两处）

又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故

20.翻译下列句子。

（1）撒盐空中差可拟。

（2）与人期行，相委而去。

（3）管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。

21.结合以上材料内容说说你学到了什么道理？

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阅读文言小说《牧竖》，完成下列小题。

两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意

甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣

急；狼辍②声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑③号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，

数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄④僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。

【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②辍（Chud）：停止。③跑：同“刨”，兽用前爪刨地。④奄奄，气息

微弱的样子。

22.（1）解释下列句子中加点词语的意思。

①两牧竖入山至狼穴②意甚仓皇

③故令嗥④狼闻声四顾

（2）下列各选项中加点的“之”的用法与例句不相同的一项是（）

例句：谋分捉之

A.宋之丁氏（《穿井得一人》）B.因往晓之（《杞人忧天》）

C.下车引之（《陈太丘与友期行》）D.知之者不如好之者（《〈论语〉十二章》）

23.【朗读停顿】用7”给下列句子划分朗读