2024-2025学年高中政治 专题2 1 公共生活中的社会公德说课稿 新人教版选修6

2024-2025学年高中政治专题21公共生活中的社会公德说课稿新人教版选修6主备人备课成员教材分析2024-2025学年高中政治专题21公共生活中的社会公德说课稿新人教版选修6。本章节内容紧密联系社会现实，旨在引导学生树立正确的道德观念，提高公民素质。通过学习，学生将深入了解社会公德的基本概念、主要内容及其在公共生活中的重要作用，培养学生遵守社会公德、维护社会秩序的自觉性。核心素养目标培养学生政治认同，理解社会公德作为社会主义核心价值观的重要组成部分，认同其在社会生活中的积极作用。提升法治意识，认识到遵守社会公德是公民应尽的义务，增强法治观念。发展公共参与能力，学会在公共生活中自觉遵守规则，积极维护社会秩序。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习过程中，已经对道德、法律等基本概念有了初步了解，对公共生活中的某些行为规范也有所认识。然而，对于社会公德这一概念，学生的理解可能较为模糊，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生普遍对社会现象和人际交往感兴趣，但对于理论性较强的政治学科，部分学生可能感到枯燥乏味。学生的学习能力参差不齐，部分学生在分析问题、解决问题方面具备较强能力，而部分学生则可能存在一定的困难。学习风格上，有的学生偏好自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习社会公德时，可能遇到以下困难和挑战：一是对社会公德概念的理解不够深入，难以将其与实际生活相结合；二是对于遵守社会公德的自觉性不足，难以在日常生活中养成良好的行为习惯；三是部分学生可能因为自身经历或家庭背景等因素，对社会公德的重要性认识不足，难以产生共鸣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解社会公德的基本概念和原则，帮助学生建立清晰的认识。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的社会公德案例，引导学生进行深入分析和思考。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示相关图片、视频，增强教学直观性和吸引力。

2.网络资源整合：引入网络教学平台，提供拓展阅读材料和互动讨论空间。

3.实践活动：组织学生参与社区服务或模拟情境，将理论知识应用于实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共生活中的社会公德的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些需要遵守的社会公德规范？”

展示一些关于公共场所不文明行为的图片或视频片段，让学生初步感受社会公德的重要性。

简短介绍社会公德的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共生活中的社会公德基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共生活中的社会公德的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解公共生活中的社会公德定义，包括其主要组成元素或行为规范。

详细介绍公共生活中的社会公德的组成部分，如文明礼貌、助人为乐、爱护公物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共生活中的社会公德案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共生活中的社会公德的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共生活中的社会公德案例进行分析，如公共场所吸烟、乱扔垃圾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共生活中的社会公德的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会公德解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共生活中的社会公德相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公共场合的文明程度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共生活中的社会公德的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共生活中的社会公德的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共生活中的社会公德的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共生活中的社会公德在现实生活中的价值和作用，鼓励学生从自身做起，遵守社会公德。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共生活中的社会公德的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行社会公德。教学资源拓展1.拓展资源：

-社会公德的历史演变：介绍社会公德在不同历史时期的发展变化，如古代的礼仪、现代的公共秩序等，帮助学生了解社会公德的历史渊源和发展脉络。

-国内外社会公德典范：介绍国内外在社会公德方面有突出贡献的典范人物或事件，如我国古代的孔融让梨、国外的志愿服务活动等，激发学生的道德情感。

-当代社会公德热点问题：选取当前社会公德领域的热点问题，如网络道德、环保意识等，引导学生关注社会现实，提高道德素养。

-社会公德相关法律法规：介绍与公共生活中社会公德相关的法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国环境保护法》等，增强学生的法治观念。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，如《社会公德与公民道德》、《道德经》等，拓宽知识面，提高道德修养。

-组织学生参观社区、公园等公共场所，观察社会公德的实际表现，并结合所学知识进行思考和分析。

-开展社会实践活动，如志愿服务、环保活动等，让学生在实践中践行社会公德，培养良好的公民素质。

-鼓励学生参与辩论、演讲等课外活动，提高口头表达能力，同时锻炼对公共生活中社会公德问题的分析和解决能力。

-建议学生关注社会新闻，了解公共生活中社会公德的最新动态，提高对社会问题的敏感度和责任感。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，关注社会公德相关的讨论和话题，拓宽视野，了解社会公众对公共生活中社会公德的认识和态度。

-引导学生撰写关于公共生活中社会公德的小论文或研究报告，提高学术研究能力，同时为解决实际问题提供思路和建议。

-建议学生与家人、朋友分享关于社会公德的知识和感悟，营造良好的家庭和社会氛围，共同促进社会公德的发展。内容逻辑关系①社会公德的基本概念：

-社会公德的定义

-社会公德的特点

-社会公德的作用

②社会公德的组成部分：

-文明礼貌

-助人为乐

-爱护公物

-遵守公共秩序

③社会公德在公共生活中的应用：

-公共场所的行为规范

-社会交往中的道德准则

-环