2024年五年级数学上册 五 小数乘法和除法练习十四说课稿 苏教版

2024年五年级数学上册五小数乘法和除法练习十四说课稿苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024年五年级数学上册五小数乘法和除法练习十四说课稿苏教版

本节课内容为小数乘法和除法练习，旨在巩固学生对小数乘除法运算的掌握。教材以实际生活场景为背景，通过练习题帮助学生理解和应用小数乘除法，提高学生的运算能力和解决实际问题的能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握小数乘法的计算法则，包括小数点位置的处理和小数位数的确定。

②掌握小数除法的计算方法，特别是商的小数点位置确定和除不尽时的处理。

③能够正确进行小数乘除法的四则混合运算，并能解决实际问题。

2.教学难点，

①理解小数乘法中积的小数位数确定规则，特别是在乘法中出现进位时的处理。

②掌握小数除法中商的小数点位置确定方法，特别是在除法中出现循环小数时的处理。

③在解决实际问题时，能够将实际问题转化为小数乘除法的形式，并能正确运用所学知识解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握小数乘除法的计算法则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题，共同解决问题，提高学生的合作能力和思维能力。

3.实例分析法：通过具体的实例，引导学生分析小数乘除法的应用，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小数乘除法的计算步骤和实例，直观呈现知识内容。

2.实物操作：使用教具或多媒体软件模拟小数乘除法的操作过程，帮助学生形成直观印象。

3.互动练习：通过在线平台或移动设备，提供即时反馈的练习题，提高学生的练习效率和效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的小数乘除法应用场景，如购物打折、烹饪食谱等。

2.提出问题：引导学生思考在这些场景中如何运用小数乘除法解决问题。

3.引导学生回顾已学知识：简要回顾小数乘除法的基本概念和计算法则。

二、讲授新课（15分钟）

1.小数乘法：

-讲解小数乘法的计算法则，包括小数点位置的处理和小数位数的确定。

-通过实例演示小数乘法的计算过程，强调进位和小数位数的重要性。

-引导学生进行小数乘法的计算练习，及时给予反馈和指导。

2.小数除法：

-讲解小数除法的计算方法，包括商的小数点位置确定和除不尽时的处理。

-通过实例演示小数除法的计算过程，强调循环小数的处理方法。

-引导学生进行小数除法的计算练习，及时给予反馈和指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作练习：将学生分成小组，每组完成一套小数乘除法的练习题。

2.小组汇报：每组选派代表汇报解题过程，教师点评并纠正错误。

3.个别辅导：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾小数乘除法的计算法则，加深对知识的理解。

2.提问：让学生举例说明小数乘除法在生活中的应用。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对教学重难点，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答并引导学生深入思考。

3.教师示范：通过示范小数乘除法的计算过程，帮助学生理解和掌握。

六、解决问题（5分钟）

1.展示实际问题：提供实际生活中的小数乘除法问题，让学生运用所学知识解决。

2.学生尝试解答：学生独立尝试解答问题，教师巡视指导。

3.交流分享：学生分享解题思路和方法，教师点评并总结。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：小数乘除法在数学学习中的重要性。

2.学生讨论：讨论小数乘除法在生活中的应用，以及如何提高运算能力。

3.教师总结：强调小数乘除法在实际生活中的应用，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握小数乘法的计算法则，包括小数点位置的处理和小数位数的确定。

-学生能够正确进行小数除法的计算，理解商的小数点位置确定方法，并能处理除不尽的情况。

-学生能够进行小数乘除法的四则混合运算，并能解决简单的实际问题。

2.能力提升方面：

-学生的小数运算能力得到显著提高，能够快速、准确地计算出小数的乘除法结果。

-学生的问题解决能力得到锻炼，能够将实际问题转化为小数乘除法的形式，并运用所学知识解决问题。

-学生的逻辑思维能力得到提升，能够通过分析和推理，找出解题的规律和方法。

3.学习兴趣方面：

-通过创设实际生活场景和实例，激发了学生对小数乘除法的兴趣，提高了学习的积极性。

-学生在课堂互动中积极参与，提出问题和解答问题，培养了自主学习的能力。

-学生通过小组合作练习和讨论，学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

4.应用能力方面：

-学生能够将小数乘除法应用于实际生活中，如购物、烹饪、测量等场景，提高了生活技能。

-学生能够运用所学知识解决日常生活中的问题，如计算打折价格、计算食材分量等，增强了实用性。

-学生通过实际应用，加深了对小数乘除法的理解，提高了学习的兴趣和动力。

5.思维发展方面：

-学生在解题过程中，学会了分析和推理，培养了逻辑思维能力。

-学生在讨论和交流中，学会了倾听和表达，提高了沟通能力。

-学生通过解决问题，学会了思考和总结，培养了批判性思维能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的学习兴趣。

2.实践操作：我引入了一些小数乘除法的实际操作练习，比如使用教具进行模拟计算，这样让学生在操作中理解抽象的数学概念，提高了他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解小数乘除法时，我发现部分学生对某些概念的理解不够深入，比如在小数点位置的处理上容易出错。

2.课堂管理：在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中的情况，这影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂练习和期末考试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习状态。

反思改进措施（三）

1.深化概念讲解：针对学生对小数点位置处理等概念理解不深入的问题，我将采用更多样化的教学方法，如通过动画演示、实例分析等，帮助学生更好地理解这些概念。

2.加强课堂管理：为了提高课堂效率，我将通过设置明确的课堂规则、使用激励措施等方式，来维持课堂秩序，确保每个学生都能集中注意力。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、学生自评和互评等，这样可以帮助学生从不同角度认识到自己的学习情况