2024年九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第2框 凝聚价值追求说课稿 新人教版

2024年九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求说课稿新人教版主备人备课成员教材分析2024年九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求。本框内容紧密结合课本，引导学生深入理解社会主义核心价值观，培养正确的人生观和价值观。通过具体案例，让学生在实践中感受精神家园的重要性，提升道德素养。核心素养目标分析培养学生正确的价值观和道德观，提升学生的社会责任感和公民意识，引导学生树立民族自豪感和文化自信，形成积极向上的人生态度。通过学习，使学生能够理解社会主义核心价值观，学会在日常生活中践行这些价值观，增强文化自觉和家国情怀。教学难点与重点1.教学重点：

-理解社会主义核心价值观的内涵。

-分析个人价值与社会价值的统一关系。

-通过案例学习，识别和评价个人行为中的价值观体现。

2.教学难点：

-难点一：社会主义核心价值观的理解与内化。

-学生可能难以将抽象的价值观与具体生活实践相结合。

-通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生将价值观转化为实际行动。

-难点二：个人价值与社会价值的辩证关系。

-学生可能对个人价值与社会价值的相互依存关系理解不足。

-通过分析典型案例，引导学生理解个人价值的实现离不开社会的支持和认可。

-难点三：价值观评价标准的确立。

-学生可能难以形成客观、公正的价值观评价标准。

-通过教师引导和小组讨论，帮助学生建立科学的价值观评价体系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材上册第三单元的相关章节。

2.辅助材料：准备社会主义核心价值观相关图片、图表，以及体现精神家园保护的短视频。

3.教学课件：制作包含案例分析和讨论引导问题的PPT。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保有足够的空间进行互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《凝聚价值追求》相关PPT和短视频，要求学生预习社会主义核心价值观的基本内涵。

-设计预习问题：围绕“如何将社会主义核心价值观融入个人生活？”设计问题，如“你如何看待诚信、友善等价值观在日常生活中的体现？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解社会主义核心价值观的几个主要方面。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的个人见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问以文字或语音形式提交给老师。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信平台进行资源共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于社区志愿服务的视频，引出“精神家园”的概念。

-讲解知识点：讲解社会主义核心价值观的内涵，如富强、民主、文明、和谐等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己在生活中践行社会主义核心价值观的经历。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：积极参与讨论，分享个人经历和观点。

-提问与讨论：就价值观实践中的困惑提出问题，与他人进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：讲解核心价值观的基本概念和重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识与个人实践相结合。

-合作学习法：培养学生的合作精神和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于如何在自己的生活中践行社会主义核心价值观的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，思考如何在日常生活中践行核心价值观。

-拓展学习：利用推荐资源进行自主学习，加深对核心价值观的理解。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和自我提升能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解社会主义核心价值观的内涵

-学生能够明确社会主义核心价值观的基本内容，如富强、民主、文明、和谐等。

-学生能够理解这些价值观在个人生活和社会发展中的重要性。

-学生能够分析社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现。

2.树立正确的价值观和道德观

-学生能够自觉践行社会主义核心价值观，将道德规范内化为自己的行为准则。

-学生在日常生活中能够遵循诚信、友善、公正、法治等道德原则。

-学生在面对道德冲突时，能够做出正确的价值判断和选择。

3.增强社会责任感和公民意识

-学生认识到自己作为公民的责任和义务，积极参与社会公益活动。

-学生关注社会热点问题，关心国家大事，具有强烈的社会责任感。

-学生在公共场合能够遵守公共秩序，维护社会和谐稳定。

4.提升文化自觉和家国情怀

-学生对中华优秀传统文化有更深入的了解，增强文化自信。

-学生能够传承和弘扬中华优秀传统文化，为民族复兴贡献力量。

-学生关心国家的发展和民族的未来，具有强烈的家国情怀。

5.培养积极向上的人生态度

-学生树立正确的人生观和价值观，追求积极向上的人生态度。

-学生在面对困难和挫折时，能够保持乐观的心态，勇往直前。

-学生注重个人修养，追求全面发展，努力成为有益于社会的人才。

6.提高道德素养和实践能力

-学生在道德实践中不断提高自己的道德素养，形成良好的道德品质。

-学生在参与社会公益活动中，提升自己的组织协调能力和团队合作精神。

-学生通过实践活动，将理论知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。

7.增强法律意识和社会规则意识

-学生了解国家法律法规，自觉遵守社会规则，维护社会公平正义。

-学生在日常生活中能够运用法律武器维护自己的合法权益。

-学生关注社会法治建设，为建设法治国家贡献力量。

8.培养创新精神和批判性思维

-学生在学习和实践中，敢于质疑、勇于创新，培养创新精神。

-学生在面对问题时，能够运用批判性思维进行分析和解决。

-学生在团队合作中，学会倾听他人意见，尊重他人观点。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合案例教学，提高学生的实践能力

在教学过程中，我尝试引入了一些真实的案例，让学生通过分析案例来理解社会主义核心价值观在现实生活中的应用。这种做法让学生更加直观地感受到理论知识的重要性，同时也提高了他们的实践能力。

2.强化小组讨论，培养学生的合作精神

我发现通过小组讨论，学生能够在交流中碰撞出新的思想火花，这不仅有助于他们更好地理解课程内容，还能培养他们的团队合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一，缺乏互动性

在教学过程中，我发现自己的教学方法比较单一，主要依靠讲授，缺乏与学生之间的互动。这可能导致学生参与度不高，对知识的吸收效果不佳。

2.评价方式过于传统，未能全面评估学生

我主要依赖期末考试来评价学生的学习成果，这种评价方式过于单一，不能全面反映学生的实际学习情况，包括他们的价值观认同和实践能力。

3.校企合作不足，未能有效结合实际工作场景

在课程设置和教学内容上，与实际工作场景的结合还不够紧密，这可能导致学生毕业后在实际工作中面临一定的适应困难。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段，增加课堂互动

我计划在教学中加入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.改进评价方式，多元化评估学生

我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、实践报告、作品展示等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强校企合作，引入实际工作场景

我将积极寻求与企业合作的机会，邀请企业专家参与课程设计，引入实际工作场景，让学生在模拟的工作环境中学习和实践，提高他们的职业素养和就业竞争力。内容逻