12《家庭的记忆》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

12《家庭的记忆》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以《家庭的记忆》为主题，通过回顾家庭成员的故事，引导学生了解家庭关系，感受亲情。设计思路包括：1.创设情境，激发兴趣；2.通过图片、视频等形式，展示家庭记忆；3.引导学生分享自己的家庭记忆，体验亲情；4.结合生活实际，引导学生学会珍惜家庭，传承家庭美德。二、核心素养目标培养学生尊重家庭、传承家风的意识，提升情感共鸣与价值判断能力。通过家庭故事的分享，增强学生的责任感和使命感，促进其形成积极的生活态度和良好的家庭价值观。同时，锻炼学生的沟通表达能力和团队合作精神，为构建和谐家庭环境奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对家庭有一定的了解，能够说出家庭成员的基本构成，但对家庭的深层意义和家庭成员间的情感联系理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭故事充满好奇，喜欢听故事，愿意分享自己的经历。他们具备一定的观察能力和想象能力，学习风格以直观和体验为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以表达自己的家庭记忆，缺乏自信；在分享过程中，可能遇到情感上的波动，需要教师给予适当的引导和安慰；此外，学生可能对家庭记忆的理解存在偏差，需要教师及时纠正和引导，帮助他们建立正确的家庭价值观。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过图片、视频展示家庭记忆，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，体验亲情，增进互动。

3.引导学生分组讨论，分享家庭故事，培养合作精神和沟通能力。

4.利用多媒体课件，展示家庭发展历程，帮助学生建立家庭概念。

5.结合生活实际，设置家庭记忆收集任务，引导学生参与家庭活动，感受家庭温暖。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭记忆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有特别的家庭记忆，比如一次家庭旅行或者家人之间的趣事？”

展示一些关于家庭照片或家庭传统活动的视频片段，让学生初步感受家庭记忆的魅力或特点。

简短介绍家庭记忆的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家庭记忆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭记忆的基本概念、组成部分和情感价值。

过程：

讲解家庭记忆的定义，强调它对个人成长和情感联系的重要性。

详细介绍家庭记忆的组成部分，如家庭照片、故事、物品等。

三、家庭记忆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭记忆的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭记忆案例进行分析，如家族传统、重要事件或个人成长故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭记忆的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人情感和家庭关系的影响，以及如何通过家庭记忆维护和传承家庭文化。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭记忆相关的主题进行深入讨论，如“如何保存家庭记忆”、“家庭记忆对个人成长的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭记忆的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭记忆的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭记忆的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调家庭记忆在个人成长和家庭关系中的价值和作用，鼓励学生珍惜和传承家庭记忆。

布置课后作业：让学生回家收集或回忆一个家庭记忆，并尝试用文字或图片记录下来，下节课分享。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的家庭故事》：这本书通过讲述不同家庭的故事，帮助学生了解不同文化背景下的家庭生活，拓宽视野。

-《家庭相册》：介绍如何制作家庭相册，记录家庭的点点滴滴，增强家庭记忆的保存和传承。

-《家庭传统》：探讨不同家庭的传统习俗，让学生了解家庭文化的多样性，培养对家庭传统的尊重和传承。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集和整理自己家庭的照片、信件、日记等，制作一个家庭记忆手册。

-鼓励学生与家人一起回忆家庭故事，记录下来，并分享给同学。

-学生可以调查自己家庭成员的职业，了解不同职业的特点和家庭对他们的影响。

-引导学生思考家庭记忆与个人成长的关系，撰写一篇小论文或故事。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，了解家庭历史与国家历史的关系。

3.实践活动与项目建议：

-学生可以参与社区活动，如家庭日、传统节日庆祝等，体验家庭文化的魅力。

-设计一个家庭传统节日庆典活动，邀请家人和朋友共同参与，传承家庭文化。

-创建一个家庭记忆展览，展示家庭成员的作品、照片和故事，分享给社区。

-组织家庭摄影比赛，鼓励学生用镜头记录家庭的美好瞬间，增进家庭成员间的情感交流。

4.教师建议：

-教师可以定期组织家庭记忆分享会，让学生有机会展示自己的家庭故事。

-鼓励学生参与家庭历史研究，了解家族的起源和迁徙历程。

-教师可以与学生一起设计家庭记忆课程，结合学校的课程设置，开展跨学科教学。

-利用信息技术，如博客、社交媒体等，创建家庭记忆网络平台，方便学生交流和分享。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在《家庭的记忆》这节课中，我尝试通过创设情境，如播放家庭照片和视频，让学生身临其境地感受家庭的温暖和记忆的力量，这样的教学方式能更好地激发学生的学习兴趣。

2.互动体验：我设计了角色扮演和家庭故事分享的活动，让学生在互动中体验家庭记忆的重要性，这种体验式学习有助于学生深刻理解课程内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对家庭记忆的理解不够深入或者缺乏自信。

2.教学深度：在讲解家庭记忆的基本概念时，可能过于简单，没有充分挖掘家庭记忆的深层含义，导致学生对这一主题的理解不够全面。

3.评价方式单一：评价主要依赖于学生的课堂表现和小组讨论的成果，缺乏对个体学生个性化学习的评价。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加互动环节，如设置学生提问时间，鼓励学生提出自己的疑问，同时，通过小组竞赛等形式，激发学生的竞争意识，提高他们的参与积极性。

2.深化教学内容：我会尝试在讲解家庭记忆时，结合具体