2023一年级数学上册 6 11~20各数的认识第3课时 10加几的加法和相应的减法说课稿 新人教版

2023一年级数学上册611~20各数的认识第3课时10加几的加法和相应的减法说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023一年级数学上册611~20各数的认识第3课时10加几的加法和相应的减法

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年10月第3周星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的数感，使学生能够通过观察、操作等活动，理解10加几的加法和相应的减法在数轴上的位置关系。

2.培养学生的符号意识，通过使用数字和加号、减号等符号，让学生初步建立数学符号的抽象概念。

3.发展学生的逻辑推理能力，引导学生通过观察、比较、分析等活动，发现10加几的加法和减法的规律。

4.提升学生的数学应用意识，让学生能够将10加几的加减法应用到日常生活中，解决简单的实际问题。学情分析一年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数字和数学概念的理解还处于直观和具体的阶段。在这个年龄段的孩子们中，学生的知识层次相对均衡，但对数学的兴趣和掌握程度存在一定差异。

知识方面，学生在入学前已经具备了一定的数字认知基础，能够识别和数数到20，但对10加几的加法和减法运算的理解还比较浅显，往往依赖于实物操作来辅助理解。他们的抽象思维能力正在逐步发展，但还不足以进行复杂的逻辑推理。

能力方面，学生的动手操作能力和观察力较强，能够通过实际操作来探索数学规律。然而，他们在独立完成加减法练习时，可能会出现计算错误，需要教师耐心引导和纠正。

素质方面，一年级学生的自律性和注意力集中时间有限，他们在课堂上可能会表现出注意力分散、容易分心的行为。此外，他们的合作意识和表达能力也在培养之中。

行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这在学习10加几的加法和减法时可能会影响他们的学习效果。同时，学生的书写规范性和速度也是一个需要关注的问题。教学资源-软件资源：多媒体教学课件、电子白板或智能黑板

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传学习资料和作业

-信息化资源：数学学习网站、在线数学游戏和互动平台

-教学手段：实物教具（如计数器、积木等），图片卡片，数字卡片

-教学辅助工具：秒表（用于计时练习），计算器（用于辅助演示或检查）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于10加几加减法的视频，并尝试用家里找到的物品进行操作。

设计预习问题：围绕10加几的加减法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能用不同的方式来表示10加几吗？”、“如何用减法来验证加法的结果？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过学生提交的预习笔记或思考问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解10加几的加减法概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录：“我明白了10加几就是比10多几，但我不懂减法怎么验证加法。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解10加几的加减法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小猫捉鱼”引入10加几的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解10加几的加法和减法，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际操作教具，演示10加1等于11的过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组用计数器或积木进行10加几的加减法练习。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用教具进行加减法练习。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解10加几的加减法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握10加几的加减法。

作用与目的：

帮助学生深入理解10加几的加减法，掌握基本的运算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些10加几的加减法练习题，让学生巩固所学知识。

提供拓展资源：提供一些与数学相关的书籍或网站，鼓励学生在家里进行拓展学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的10加几的加减法知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《生活中的数学》系列绘本：这些绘本通过生动的故事和图画，将数学概念与日常生活相结合，适合一年级学生阅读，帮助他们理解数学的应用。

-《数学启蒙》系列教材：这套教材以游戏和活动为主，通过互动式学习，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-《趣味数学》练习册：提供丰富多样的练习题，包括填空、选择、应用题等，帮助学生巩固和拓展10加几的加减法知识。

2.拓展建议：

a.生活情境应用：

-引导学生在日常生活中寻找10加几的例子，如购物时计算找零，用餐时分配食物等。

-设计家庭作业，让学生记录一周内遇到的10加几的情境，并尝试用数学方法解决问题。

b.游戏化学习：

-利用数学游戏，如“数字接龙”、“数独”等，让学生在游戏中练习加减法。

-设计角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，通过角色间的互动来应用10加几的加减法。

c.数学故事：

-讲述数学故事，如《阿凡提的故事》中的数学智慧，让学生在故事中学习数学知识。

-编写自己的数学小故事，让学生发挥想象力，将数学知识与故事情节相结合。

d.家庭作业拓展：

-设计家庭作业，让学生用不同的方法解决同一问题，如用实物操作、画图、列式计算等。

-鼓励学生与家长一起完成数学作业，增强亲子互动，同时家长也能了解孩子的学习情况。

e.数学竞赛：

-组织数学竞赛，如10加几的加减法速算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-鼓励学生参加学校或社区组织的数学竞赛，提升学生的数学素养。

f.数学展览：

-组织数学展览，让学生展示自己的数学作品，如数学小报、数学手抄报等。

-邀请家长和同学参观展览，让学生在展示中提升自信，同时也增进同学间的交流。

g.数学博物馆或科技馆参观：

-安排学生参观数学博物馆或科技馆，通过实物和互动体验，让学生更直观地了解数学的奥秘。

h.数学网络资源：

-引导学生访问学校推荐的数学教育网站，如数学游戏、数学动画等，丰富学生的数学学习体验。

i.数学阅读：

-鼓励学生阅读数学相关的书籍，如《数学的故事》、《数学之美》等，拓展学生的数学视野。

j.数学实践活动：

-组织数学实践活动，如测量、统计、调查等，让学生将数学知识应用于实际问题解决。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-10加几的加法运算规则

-10加几的减法运算规则

-加法与减法之间的关系

②本文重点词句：

-“10加几”表示的是10加上某个数

-“减法”是从一个数中减去另一个数

-“加法和减法是互逆运算”

③本文