2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术的新境界说课稿 鲁人版六三制

2024秋八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框交往艺术的新境界说课稿鲁人版六三制一、教学内容

本节课选自鲁人版《道德与法治》八年级上册第二单元“学会交往天地宽”第3课“掌握交往的艺术”第2框“交往艺术的新境界”。本框主要内容包括：1.了解交往艺术的新境界；2.掌握提高交往艺术的方法；3.学会运用交往艺术解决实际问题。通过学习，使学生认识到交往艺术的重要性，掌握提高交往艺术的途径，提升自己的交往能力。二、核心素养目标

培养学生人际沟通与交往能力，提升法治意识和社会责任感。通过学习，使学生学会在人际交往中尊重他人、理解他人，增强合作意识，形成和谐的师生关系和同学关系。同时，引导学生运用法治思维解决实际问题，培养正确处理人际关系的能力。三、学情分析

八年级学生正处于青春期，这一阶段的学生在人际交往方面存在以下特点：首先，他们渴望交流，但往往缺乏有效的沟通技巧，容易产生误解和冲突；其次，他们在面对不同观点时，可能会表现出固执己见或缺乏同理心；再者，部分学生可能因为性格内向或家庭环境等因素，在交往中存在一定的障碍。

在知识层面，学生对交往艺术的基础认识有限，对交往中可能遇到的问题缺乏预见性。在能力方面，他们的自我表达能力、倾听能力和冲突解决能力有待提高。在素质方面，部分学生可能因为缺乏自信或恐惧失败，导致在交往中表现出退缩或逃避行为。

这些特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生在课堂上可能对交往艺术的新境界感到陌生，难以理解其内涵；其次，由于缺乏有效的沟通技巧，学生在课堂讨论和小组活动中可能参与度不高；再者，学生在面对实际交往问题时，可能无法运用所学知识进行有效解决。

因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的这些特点，通过创设情境、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握交往艺术的新境界，提高人际交往能力。同时，注重培养学生的自信心和解决问题的能力，使他们在实际交往中能够更好地应对挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》八年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如交往艺术示例图片，以及反映交往技巧的视频资料。

3.教学工具：准备小组讨论所需的便利贴、彩色笔等。

4.教室布置：根据教学需要，设置小组讨论区，并在黑板上画出交往艺术的流程图，以辅助学生理解。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含交往艺术的基本概念和案例，要求学生了解交往艺术的定义和重要性。

-设计预习问题：设计问题如“什么是有效的交往艺术？”“交往中常见的障碍有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保所有学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解交往艺术的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交往艺术的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频展示不同情境下的交往艺术应用，引出交往艺术的新境界。

-讲解知识点：讲解交往艺术的新境界，如有效沟通、冲突解决等，并结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何运用交往艺术解决问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考交往艺术的新境界在生活中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解交往艺术的新境界。

-活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习交往艺术。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交往艺术的新境界，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生反思自己在交往中的经历，并提出改进措施。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，反思自己的交往行为。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交往艺术新境界知识。

-通过拓展学习，提升学生的知识水平和交往能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）交往艺术的历史与发展

交往艺术的历史悠久，从古代的礼仪规范到现代的沟通技巧，交往艺术一直在不断发展和演变。可以介绍一些历史上的交往艺术典范，如《论语》中孔子的交往智慧，以及《礼记》中的礼仪规范等。此外，还可以介绍一些近现代的交往艺术理论，如卡耐基的《人性的弱点》等。

（2）不同文化背景下的交往艺术

不同的文化背景对交往艺术有着不同的影响。可以介绍一些不同文化背景下的交往习惯和礼仪，如中国的茶文化、西方的握手礼等。通过对比分析，让学生了解文化差异对交往艺术的影响。

（3）交往艺术在职场中的应用

在职场中，交往艺术尤为重要。可以介绍一些职场交往的技巧，如如何进行有效沟通、如何处理职场冲突等。此外，还可以介绍一些职场成功人士的交往艺术案例，让学生从中学习。

（4）交往艺术在家庭和社交场合中的应用

家庭和社交场合也是交往艺术的重要应用场景。可以介绍一些在家庭和社交场合中如何运用交往艺术，如如何处理家庭矛盾、如何建立良好的人际关系等。

2.拓展建议

（1）阅读相关书籍

推荐学生阅读以下书籍，以深入了解交往艺术：

-《人性的弱点》（作者：戴尔·卡耐基）

-《高效能人士的七个习惯》（作者：史蒂芬·柯维）

-《非暴力沟通》（作者：马歇尔·卢森堡）

（2）观看教育视频

推荐以下教育视频，让学生在轻松的环境中学习交往艺术：

-《社交心理学》（视频网站：B站）

-《沟通的艺术》（视频网站：优酷）

（3）参加实践活动

鼓励学生参加以下实践活动，以提升自己的交往能力：

-参加辩论赛，锻炼自己的表达能力和辩论技巧。

-加入志愿者组织，提升自己的团队合作能力和沟通能力。

-参加公共演讲课程，提高自己的自信心和演讲技巧。

（4）开展小组讨论

组织学生开展小组讨论，让他们分享自己在交往中的经验和教训，互相学习、共同进步。

（5）撰写心得体会

要求学生撰写心得体会，记录自己在学习交往艺术过程中的感悟和收获，为今后的学习和生活奠定基础。七、板书设计

①本文重点知识点：

-交往艺术的新境界

-有效沟通

-冲突解决

-人际关系和谐

②重点词句：

-“交往艺术的新境界”：指在交往中追求更高的层次，包括尊重、理解、宽容等。

-“有效沟通”：指在交流中表达清晰、倾听理解、反馈恰当。

-“冲突解决”：指在出现分歧时，能够理智处理，达成共识。

-“人际关系和谐”：指在交往中建立和谐、稳定的伙伴关系。

③板书结构：

-中心标题：交往艺术的新境界

-一级标题：

-有效沟通

-表达清晰

-倾听理解

-反馈恰当

-冲突解决

-理智处理

-达成共识

-人际关系和谐

-尊重

-理解

-宽容

-二级标题：结合具体案例或实例进行阐述。八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试运用案例教学法，通过真实的生活案例，让学生在具体情境中体会交往艺术的重要性，提高了学生的实践能力。

2.小组讨论法：我采用了小组讨论法，鼓励学生在小组内分享自己的观点和经验，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解交往艺术的新境界时，我发现有些学生对于深层次的理论理解不够，需要进一步深化教学内容。

2.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生表现出参与度不高，可能是由于对课程内容不感兴趣或缺乏自信。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在今后的教学中增加一些互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中深入理解交往艺术的理论。

2.提高学生参与度：