2023三年级数学上册 一 克、千克、吨综合实践 称体重说课稿 西师大版

2023三年级数学上册一克、千克、吨综合实践称体重说课稿西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课通过“称体重”这一实践活动，将克、千克、吨等质量单位与生活实际紧密结合，让学生在操作中感受质量单位的转换，培养动手操作能力和解决实际问题的能力。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、比较、实验等方式，加深对质量单位概念的理解。核心素养目标1.培养学生观察、比较、实验等科学探究能力。

2.增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。

3.提升学生合作交流、动手操作和表达交流的能力。

4.激发学生探索数学奥秘的兴趣，树立积极的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的计量概念，了解长度、面积、体积等基本单位，具备初步的数感和量感。在日常生活中，学生可能对克、千克、吨等质量单位有所接触，但对其换算和实际应用的理解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手实践类活动有较高的兴趣。他们在数学学习上具备一定的动手操作能力，但逻辑思维能力还在发展过程中。学生的学习风格多样，有的学生擅长观察和实验，有的则更倾向于听讲和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解克、千克、吨等质量单位的换算关系时可能会感到困惑，特别是在进行较大数值的换算时。此外，将抽象的质量单位应用于实际问题解决时，学生可能会面临如何选择合适的单位、如何进行单位转换等挑战。教学资源1.软硬件资源：电子秤、天平、砝码、计量单位卡片、教具盒。

2.课程平台：数学教学软件、在线学习平台。

3.信息化资源：质量单位转换动画、质量单位应用案例视频。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、游戏活动、实际操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对称重活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们日常生活中有哪些东西需要称重吗？”

展示一些关于日常物品称重的图片或视频片段，如水果、蔬菜、书包等，让学生初步感受称重的重要性。

简短介绍称重的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.称重基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解称重的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解称重的定义，包括其主要组成元素，如电子秤、天平等。

详细介绍称重的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.称重案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解称重的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的称重案例进行分析，如学校运动会上的体重比赛、超市购物时的称重等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解称重的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用称重解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与称重相关的主题进行深入讨论，如“如何在家中自制简易称重器”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对称重的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调称重的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括称重的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调称重在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用称重。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中或学校中的称重工具，了解其工作原理，并尝试设计一个简易的称重工具。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师总结教学过程，反思教学效果。

过程：

教师总结本节课的教学过程，反思教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

根据学生的反馈和表现，教师提出改进教学策略的建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-质量单位的历史发展：介绍质量单位从古代到现代的发展历程，如古代的市斤、市两，以及现代的国际单位制中的克、千克、吨等。

-质量单位在实际生活中的应用：收集生活中的实例，如食品包装、货物运输、建筑工地等场景中质量单位的运用。

-质量单位与其他数学概念的联系：探讨质量单位与体积、密度等数学概念之间的联系，如如何通过体积和密度来推算质量。

-质量单位的跨文化比较：研究不同国家和文化中质量单位的差异，如中国的市制单位、美国的磅、英国的石等。

2.拓展建议：

-家庭实践作业：让学生在家中帮助家长进行一些简单的称重活动，如称量食材、测量行李重量等，并记录数据。

-社区调查：组织学生进行社区调查，了解当地市场上商品的重量标注，以及人们如何使用质量单位。

-创意制作：鼓励学生利用家中废品，设计并制作一个简易的称重工具，如使用弹簧和塑料瓶制作一个简易的秤。

-数学游戏：设计一些与质量单位相关的数学游戏，如“称重接力”、“质量单位猜猜看”等，提高学生学习兴趣。

-课外阅读：推荐学生阅读有关质量单位和计量科学的书籍，如《数学家的故事》、《计量单位探秘》等，拓宽知识面。

-小组探究：分组让学生探究质量单位在不同领域中的应用，如科学、工程、医学等，培养学生的综合能力。

-科学实验：通过实验让学生亲自动手测量物体的质量，如使用天平称量不同大小的物体，观察质量的变化。

-课堂分享：鼓励学生在课堂上分享自己在家或社区中进行的拓展学习活动，促进交流与合作。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-质量单位的概念

-克、千克、吨之间的换算关