2023四年级数学下册 五 动物世界-小数的意义和性质信息窗2 小数的大小比较和性质第2课时说课稿 青岛版六三制001

2023四年级数学下册五动物世界——小数的意义和性质信息窗2小数的大小比较和性质第2课时说课稿青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自青岛版六三制四年级数学下册“五动物世界——小数的意义和性质信息窗2小数的大小比较和性质第2课时”。教学内容包括小数大小比较的方法和小数性质的认识。通过本节课的学习，学生能够掌握小数的大小比较方法，理解小数的性质，并能运用所学知识进行简单的计算。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。学生将通过探索小数大小比较的规律，提升数学抽象能力；通过逻辑推理小数性质，增强逻辑思维能力；通过实际操作建立小数模型，培养数学建模意识；通过练习运用小数性质进行计算，提高数学运算的准确性和效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了整数的大小比较和小数的初步概念，对数位的顺序和计数单位有一定的了解。他们能够进行简单的整数加减法和乘除法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。学生的数学能力差异较大，部分学生能够迅速理解和掌握新概念，而部分学生可能需要更多的时间和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图形和模型来理解概念；有的学生则更倾向于听觉学习，需要教师详细的讲解和重复的示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习小数的大小比较时，可能会遇到以下困难：一是对小数位数的理解不够清晰，导致比较时出现错误；二是对于小数点移动引起数值变化的规律理解不透彻，导致在比较时操作不当；三是缺乏足够的练习，导致在实际应用中无法灵活运用小数性质。因此，教学中需要通过多种教学方法和练习活动来帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和游戏法相结合的方式。通过讲授法介绍小数大小比较的基本原理和性质，讨论法引导学生思考并解决问题，游戏法激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学活动：设计“小数大小比较接力赛”游戏，让学生在游戏中学习比较小数的方法；组织“小数点搬家”活动，让学生通过实际操作理解小数点移动引起数值变化的规律。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示小数大小比较的动画和实例，帮助学生直观理解；使用实物教具，如小数点卡片，让学生动手操作，加深对小数性质的认识。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在日常生活中有没有遇到需要比较小数大小的情况？

2.学生分享生活中的例子，如购物时的价格比较、食谱中的配料比例等。

3.老师总结：今天我们就来学习如何比较小数的大小。

二、新课讲授

1.老师展示小数点位置和数位顺序的图示，引导学生回顾整数和小数的概念。

2.老师举例说明小数的大小比较方法，如“比较小数的整数部分，整数部分大的小数就大；如果整数部分相同，就比较十分位，以此类推。”

3.老师通过课件展示小数大小比较的实例，让学生观察并总结规律。

三、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-小数点位置移动对小数大小有什么影响？

-如何判断小数点移动后的数值是增大还是减小？

2.学生在小组内交流讨论，每组选派代表分享讨论结果。

四、实践操作

1.老师分发小数点卡片，让学生进行“小数点搬家”活动，通过移动小数点，观察小数值的变化，体会小数点位置移动对小数大小的影响。

2.学生按照要求操作，并记录观察到的结果。

五、巩固练习

1.老师出示一系列小数大小比较题，让学生独立完成。

2.学生在纸上完成练习，老师巡视指导，纠正错误。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数大小比较的方法和规律。

2.老师强调小数点位置移动对小数大小的影响，以及在实际应用中的注意事项。

七、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-选择一个小数，尝试用不同的方法进行比较，并记录比较过程。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的困难和挑战，为今后的教学提供改进方向。

2.老师根据学生的作业反馈，调整教学策略，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握小数的大小比较方法，理解小数点位置移动对小数大小的影响，能够准确判断小数的大小。

2.能力提升：学生在实际操作中，通过“小数点搬家”等活动，提高了动手操作能力和观察能力。同时，通过小组讨论和合作学习，学生的沟通能力和团队协作能力得到了提升。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过观察、比较、分析等方法，培养了数学思维能力和逻辑推理能力。学生能够运用所学知识解决实际问题，如购物时的价格比较、食谱中的配料比例等。

4.学习兴趣：通过游戏和实际操作，学生的学习兴趣得到了激发。学生在课堂上积极参与，主动探索小数的大小比较规律，提高了学习积极性。

5.自主学习：学生在课后能够自主完成作业，通过复习巩固所学知识。学生能够根据自身情况，调整学习方法，提高学习效率。

6.情感态度：学生在学习过程中，培养了认真观察、积极思考、勇于探索的学习态度。学生能够正视自己的不足，不断努力提高自己的数学素养。

7.评价与反思：学生在学习过程中，能够对自己的学习情况进行自我评价，总结经验教训。学生能够反思自己的学习过程，不断调整学习方法，提高学习效果。内容逻辑关系①小数的大小比较方法

①.1小数点位置和数位顺序

①.2整数部分比较

①.3小数部