北师大版数学七年级上册4.3《角》听评课记录

北师大版数学七年级上册4.3《角》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.3《角》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都运用得当，能够有效帮助学生理解和掌握知识。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《角》。他利用多媒体展示角的图像，激发学生的兴趣，并引导学生思考角的概念。

展开阶段，张教师运用了讲授和讨论的教学方法。他详细讲解角的定义和性质，通过示例和练习题的方式让学生加深理解。同时，他学生进行小组讨论，让学生互相交流思路，提高解决问题的能力。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行总结归纳，强调重点和难点。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，能够积极回应学生的问题。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极参与讨论和练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和解决问题。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的充分讲解和学生的积极参与。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示角的图像，清晰直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

本节课张教师的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。课堂管理得当，教学技术使用恰当。整体来说，这节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。建议在今后的教学中，张教师可以进一步关注学生的个体差异，给予更多的机会和支持，提高学生的学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生理解和掌握角的概念、性质和应用。通过观察和分析学生们在课堂上的表现，可以得出结论，大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够清晰地定义角，了解角的基本性质，并能够运用角的概念解决一些简单的问题。

2.知识掌握：

学生们对角的知识点有较好的理解和记忆。他们能够准确地描述角的定义，记住角的大小比较规则，并能够运用这些知识解决实际问题。然而，仍有一部分学生对于角的性质和计算方法掌握不够熟练，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过鼓励学生积极参与讨论和练习，培养学生的自信心和自主学习能力。同时，他引导学生认识到数学在实际生活中的重要性，激发学生对数学的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生学习和探索。他注重学生的参与和思考，课堂氛围活跃，学生们表现出很高的学习兴趣。最突出的优点是张教师能够有效地运用现代教育技术和工具，使得教学内容更加生动直观，有助于学生的理解和记忆。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导和支持。例如，对于学习困难的学生，可以提供额外的练习和辅导，帮助他们巩固知识点。其次，张教师可以增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解角的概念和应用。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的解决问题的能力。此外，张教师可以进一步加强课堂纪律的管理，确保学生能够集中注意力进行学习。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过观察和分析，我发现虽然张教师的教学方法得当，但在个别环节仍存在一些问题，需要进一步改进和完善。为了进一步提升教学质量，建议学校采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的指导，帮助教师进一步提升教学能力。其