10清新空气是个宝《我能做些什么呢》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

10清新空气是个宝《我能做些什么呢》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我能做些什么呢》，这是道德与法治二年级下册统编版教材中的一章节，主要涉及保护环境、节约资源、关爱动植物等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：二年级学生已经具备一定的环保意识，对保护环境、节约资源有一定的了解。本节课将引导学生进一步认识到清新空气的重要性，并学会如何从自身做起，为保护环境贡献力量。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.提升学生的环保意识，使其认识到清新空气对人类的重要性；2.培养学生的责任感和实践能力，通过实际行动参与到环境保护中；3.增强学生的团队合作意识，通过小组活动共同探讨保护环境的方法；4.培养学生的表达能力和批判性思维，能够对环境保护问题提出自己的见解和建议。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解清新空气对于人体健康的重要性，能够认识到空气质量与自身生活紧密相关。

②引导学生思考日常生活中的环保行为，如节约用水、减少垃圾产生等，如何有助于改善空气质量。

③培养学生提出和实施环境保护行动的能力，例如设计简单的环保宣传标语或活动。

2.教学难点

①让学生认识到空气质量的变化与自身行为之间的因果关系，理解个人行为对环境的影响。

②引导学生从多角度分析环境问题，包括污染源、污染途径和可能的解决方案。

③帮助学生克服在讨论环境保护时可能出现的恐惧、焦虑等负面情绪，培养积极向上的环保态度。

④指导学生如何将抽象的环保理念转化为具体的、可操作的行动步骤，提高学生的实践能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论和案例研究相结合的方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“清新空气大调查”角色扮演活动，让学生扮演环保小卫士，讨论如何改善空气质量；进行“绿色生活小实验”，让学生通过实际操作了解环保小窍门；开展“环保知识竞赛”游戏，巩固学生对环境保护知识的掌握。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示空气质量数据，辅助讲解空气质量的重要性；利用网络资源搜索当地空气质量情况，让学生了解现实问题；播放环保动画或视频，增强学生对环境保护的直观感受。五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于城市空气质量的新闻报道或动画短片，引导学生关注空气质量问题。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为清新空气对我们来说有多重要？”

3.引导思考：引导学生回忆生活中遇到的空气污染现象，激发他们的求知欲。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解清新空气的重要性，掌握改善空气质量的方法。

2.教学内容：

①清新空气对人体健康的重要性

②日常生活中常见的空气污染源

③改善空气质量的方法

3.教学过程：

①讲解清新空气对人体健康的重要性，用时5分钟。

②讲解日常生活中常见的空气污染源，用时5分钟。

③讲解改善空气质量的方法，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.案例分析：展示一组空气质量改善前后对比的图片，引导学生分析原因。

2.课堂讨论：分组讨论如何从自身做起，改善空气质量。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：清新空气对人体健康有什么影响？

2.提问：日常生活中有哪些空气污染源？

3.提问：我们如何从自身做起，改善空气质量？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出自己关于空气质量的问题，教师进行解答。

2.教师提问：针对学生提出的问题，教师进行追问，引导学生深入思考。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调清新空气的重要性。

2.拓展：鼓励学生在生活中践行环保行动，为改善空气质量贡献力量。

教学时间总计：45分钟

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

-清新空气对人体健康的重要性：5分钟

-日常生活中常见的空气污染源：5分钟

-改善空气质量的方法：5分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够明确认识到清新空气对人体健康的重要性，了解空气质量对日常生活的影响。

-学生掌握了日常生活中常见的空气污染源，如工业排放、汽车尾气、燃煤等。

-学生了解了改善空气质量的方法，包括节能减排、植树造林、绿色出行等。

2.能力提升方面：

-学生具备分析环境问题、提出解决方案的能力，能够在日常生活中践行环保行动。

-学生提高了团队合作意识，通过小组讨论，学会了与他人共同解决问题。

-学生在实验活动中培养了实践能力，通过亲身操作，加深了对环保知识的理解。

3.态度转变方面：

-学生从内心深处认识到环境保护的重要性，形成了环保意识。

-学生克服了在讨论环境保护时可能出现的恐惧、焦虑等负面情绪，养成了积极向上的环保态度。

-学生学会了关注社会热点问题，关心国家环境政策，为改善环境贡献自己的力量。

4.价值观培养方面：

-学生树立了可持续发展的观念，认识到环境保护与经济发展之间的平衡关系。

-学生增强了社会责任感，愿意为改善环境、保护地球家园付出实际行动。

-学生培养了创新意识，能够从多角度思考问题，提出具有创意的环保方案。

5.习惯养成方面：

-学生养成了节约用水、减少垃圾产生等环保习惯，为改善空气质量贡献力量。

-学生学会了绿色出行，减少汽车尾气排放，降低空气污染。

-学生在家庭中宣传环保知识，影响家人共同参与环境保护。七、教学反思与总结

今天的课，我想和大家一起回顾一下。首先，我觉得在教学过程中，有几个地方做得还不错。

第一，导入环节，我选择了新闻报道和动画短片，这确实引起了学生的兴趣。他们看到空气质量的问题，表情都很严肃，这说明他们对于这个问题是关注的。不过，我也注意到，有些学生对于空气质量问题的认识还比较模糊，所以我在接下来的讲解中，特别强调了空气质量对人体健康的重要性，以及我们每个人都能为改善空气质量做些什么。

在巩固练习环节，我设计了一些案例分析，让学生自己分析原因，这个过程让他们学到了很多。不过，我也发现，在讨论过程中，有些学生还是不太敢发表自己的意见，这可能是因为他们的自信心不足。所以，在今后的教学中，我打算多设计一些互动环节，鼓励学生大胆表达。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样他们就能更加积极地参与到课堂中来。我发现，通过提问，学生们对于空气污染的认识更加深刻了。

在师生互动环节，我发现学生们对于自己提出的问题很感兴趣，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些问题可能超出了他们的知识范围，这就需要我在今后的教学中，更好地把握教材内容，确保教学内容的深度和广度适合学生。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在课堂管理上可能还需要更加严格，以确保教学秩序；在学生互动环节，我还需要更好地引导，让每个学生都有机会