2024-2025学年七年级地理上册 第一章 地球和地图 第三节 地图的阅读 第1课时 学会阅读地图说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册第一章地球和地图第三节地图的阅读第1课时学会阅读地图说课稿（新版）新人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年七年级地理上册第一章地球和地图第三节地图的阅读第1课时，学会阅读地图。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的地理知识为基础，引导学生通过阅读地图，掌握地图的三要素，学会识别和使用不同类型的地图。二、核心素养目标

培养学生地理实践力，通过学习地图的三要素，提升学生分析、解读地图的能力。增强学生的空间思维，提高对地理信息的获取和处理能力。同时，培养学生对地理学科的兴趣和热爱，形成良好的地理学习习惯。三、学情分析

七年级学生对地理学科刚开始接触，对地理知识有一定的好奇心，但地理学科的专业性和抽象性可能导致他们在学习过程中遇到困难。从知识层面来看，学生可能已经具备基本的方位感和对周围环境的初步认识，但缺乏系统的地理知识体系。在能力方面，学生的空间想象力和地图阅读能力尚未得到充分锻炼，需要通过本节课的学习来提高。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强，需要通过课堂活动来培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对地图阅读技巧的掌握。此外，由于地理学科与日常生活联系紧密，学生对地理知识的兴趣与个人生活经验密切相关，因此，教师在教学中应注重联系实际，激发学生的学习兴趣。

综合来看，本节课的教学设计需考虑到学生的认知特点和学习需求，通过直观、生动的教学方法和丰富的教学资源，帮助学生克服学习障碍，提高他们的地理实践力和空间思维能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级地理上册》第一章地球和地图第三节地图的阅读。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、中国地图、城市地图等，以及地图符号和比例尺的动画演示。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或黑板用于展示地图，确保教室光线充足，方便学生阅读地图。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“地图的三要素”设计问题，如“地图上的方向、比例尺和图例分别代表什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解地图的基本概念。

思考预习问题：学生思考并提出自己的疑问，如“为什么地图上的比例尺与实际距离不同？”

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地图的三要素，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的地图（如地形图、气候图），引出地图的三要素。

讲解知识点：讲解方向、比例尺和图例的概念，并通过实例演示其作用。

组织课堂活动：设计“地图拼图”游戏，让学生在活动中识别地图符号。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考地图三要素的应用。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，识别地图符号。

提问与讨论：学生提出疑问，如“如何在地图上找到目的地？”并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解地图三要素的基本概念。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中应用地图知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地图的三要素，掌握地图阅读技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生绘制一张简单的地图，标注方向、比例尺和图例。

提供拓展资源：推荐地图绘制软件或网站，供学生课后练习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个别指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求绘制地图，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，进行地图绘制练习。

反思总结：学生反思自己的地图绘制过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提高自我意识。

作用与目的：

巩固学生对地图三要素的理解和应用，通过拓展学习提高学生的地理实践能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）地图种类介绍：除了地形图、气候图，还有交通图、人口分布图、资源分布图等，每种地图都有其特定的用途和表示方法。

（2）地图符号的演变：从古代的简略地图到现代的精确地图，地图符号的演变反映了人类对地理信息表达的需求和技术进步。

（3）地图绘制工具的发展：从传统的指南针、尺规到现代的GPS、地理信息系统（GIS），地图绘制工具的进步对地图的精确性和实用性产生了重要影响。

（4）地图在历史中的应用：地图在历史记录、军事战略、探险航海等领域扮演了重要角色，了解历史地图可以加深对地图价值的认识。

2.拓展建议：

（1）学生可以收集不同类型的地图，如城市地图、旅游地图、卫星地图等，对比分析它们的特点和用途。

（2）鼓励学生尝试使用简单的地图绘制工具，如尺规、绘图软件，绘制自己家乡的地图，并标注重要地点。

（3）组织学生参观当地的历史博物馆或图书馆，了解历史上的地图和地图绘制技术。

（4）通过互联网资源，如地理教育网站、在线地图服务，让学生探索不同地区的地图信息，提高他们的空间认知能力。

（5）学生可以参与地图设计比赛，通过创意设计地图，加深对地图符号和地图绘制的理解。

（6）结合历史课程，研究特定历史时期的地图，了解地图在历史发展中的作用。

（7）利用地理信息系统（GIS）软件，让学生进行虚拟地图制作，学习如何处理和分析地理数据。

（8）开展小组项目，让学生合作完成一个地区的地图集，涵盖地形、气候、资源、人口等多个方面。

（9）通过在线课程或讲座，邀请地理专家讲解地图在现代生活中的应用，如城市规划、环境保护等。

（10）学生可以尝试使用不同比例尺的地图，观察地图的细节变化，理解比例尺对地图信息的影响。七、内容逻辑关系

①地图的三要素

重点知识点：方向、比例尺、图例

重点词句：方向确定、比例尺换算、图例识别

②地图的阅读方法

重点知识点：地图符号解读、地图信息提取

重点词句：符号含义、信息提取技巧

③地图的应用

重点知识点：地图在日常生活和科学研究中的应用

重点词句：地图导航、地理研究工具

④地图的历史与发展

重点知识点：地图绘制技术的发展、地图在历史中的作用

重点词句：地图绘制工具、历史地图实例

⑤地图与地理信息系统的关系

重点知识点：GIS的基本概念、地图在GIS中的应用

重点词句：地理信息系统、地图数据管理

⑥地图与空间认知

重点知识点：空间思维能力的培养、地图在空间认知中的作用

重点词句：空间思维能力、地图阅读技巧

⑦地图与地理教育

重点知识点：地图在地理教育中的重要性、地图教学的方法

重点词句：地理教育、地图教学策略八、教学反思与改进

教学反思是一项重要的教学环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对本次“学会阅读地图”教学活动的反思与改进计划。

1.教学效果评估

首先，我会在课后及时收集学生的反馈，了解他们对地图阅读的理解程度和实际操作能力。我会通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及参与讨论的积极性来评估教学效果。例如，我会询问学生是否能够独立识别地图上的方向、比例尺和图例，以及他们是否能够在实际中应用这些知识。

2.学生参与度分析

在这次教学中，我发现有些学生对于地图阅读的热情不高，这可能是因为他们对地理学科的兴趣不够或者对地图符号的识别感到困难。我会分析这些学生的特点，找出他们在学习过程中的障碍，并考虑在未来的教学中如何更好地吸引他们的兴趣。

3.教学方法调整

为了提高学生的参与度和学习效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

-**案例教学**：通过实际案例的引入，如城市地图的使用、旅游地图的解读等，让学生在实际情境中学习地图阅读技巧。

-**互动教学**：设计更多互动环节，如小组讨论、地图拼图游戏等，鼓励学生积极参与课堂活动。

-**分层教学**：针对不同层次的学生，提供个性化的学习材料和支持，确保每个学生都能在学习过程中得到帮助。

-**技术辅助**：利用多媒体资源和地理信息系统（GIS）软件，增强学生对地图的理解和应用能力。

4.教学资源优化

我会重新审视和优化教学资源，确保它们与教学内容紧密相关，同时易于学生理解和操作。例如，我会更新地图图片和视频，使用更