2024年五年级英语上册 Unit 1 My family Lesson 5 Having Fun Together说课稿 冀教版（三起）

2024年五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson5HavingFunTogether说课稿冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为冀教版五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson5HavingFunTogether。本节课主要围绕家庭成员之间的互动展开，让学生通过学习家庭活动，掌握描述家庭活动的句型，并能运用所学知识进行简单的对话。教材内容涉及家庭活动图片、句型练习和对话练习等。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭活动，学生能够运用英语进行简单的描述和交流，增强跨文化交际意识，同时培养观察、思考和表达的能力，提升学生的英语学习兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握描述家庭活动的关键句型，如："Weoftengototheparktogether.""Weliketoplaygamesathome."

②正确运用一般现在时态描述家庭常规活动，并能进行简单的问答。

2.教学难点，

①在实际情境中灵活运用所学句型，进行角色扮演或对话练习。

②理解并区分描述活动时态的正确使用，尤其是在一般现在时和一般过去时之间的转换。

③在交流中准确表达个人喜好和家庭活动，并能倾听他人意见，进行适当的互动。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：冀教版英语教材配套教学平台。

-信息化资源：家庭活动图片、视频片段、电子课本、在线练习。

-教学手段：实物教具（家庭图片卡片）、角色扮演道具、互动游戏软件。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习一般现在时态的基本用法，并尝试用英语描述家庭活动。

设计预习问题：围绕家庭活动这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的家庭有哪些共同的娱乐活动？”、“你最喜欢的家庭活动是什么？”等，引导学生自主思考并准备相关的英语表达。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的基本用法和家庭活动的描述方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如思考如何用英语表达“我们经常一起去公园”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力和时间管理能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习的便捷性和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭活动主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭照片或视频，引出“HavingFunTogether”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态在描述家庭活动中的应用，结合实例如“MyfamilyoftenwatchesTVtogether.”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭活动，并使用新学的句型进行描述。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何用英语描述不同的家庭活动。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的家庭活动，并尝试用新学的句型提问。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如询问同学如何用英语表达“我们喜欢玩游戏”。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握一般现在时态的用法。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解并掌握一般现在时态在描述家庭活动中的应用。

通过实践活动，提高学生的语言运用能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭作业，要求学生用英语写一篇短文，描述自己的家庭活动，并使用所学的句型。

提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，供学生课后观看和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正语法错误，提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看关于家庭活动的英语视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如思考如何提高自己的英语表达能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作能力和英语表达能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣和自主学习意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭活动图片集：收集各种家庭活动的图片，如家庭聚餐、户外运动、家庭游戏等，帮助学生直观理解家庭活动的多样性。

-家庭活动视频片段：选取一些家庭活动的视频片段，如家庭旅行、节日庆祝等，让学生通过视频感受家庭活动的氛围。

-家庭活动英语歌曲：推荐一些与家庭活动相关的英语歌曲，如《FamilyisNumberOne》、《Home》等，通过音乐增加学习的趣味性。

-家庭活动英语故事：选取一些与家庭活动相关的英语故事，如《TheDayWeMet》等，让学生在故事中学习家庭活动的描述和表达。

-家庭活动英语俚语和短语：收集一些与家庭活动相关的英语俚语和短语，如“hangouttogether”、“dothefamilything”等，丰富学生的语言表达。

2.拓展建议：

-家庭活动话题讨论：鼓励学生在课堂上或课后组织家庭活动话题讨论，分享自己的家庭活动经历，并用英语进行描述。

-家庭活动英语角：利用英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习家庭活动的描述，提高口语表达能力。

-家庭活动剧本创作：让学生分组创作家庭活动剧本，并进行表演，锻炼学生的英语表达能力和团队合作能力。

-家庭活动调查报告：引导学生调查家庭成员的兴趣爱好，用英语撰写调查报告，提高学生的英语写作能力。

-家庭活动英语日记：鼓励学生用英语记录家庭活动的点点滴滴，培养良好的英语写作习惯。

-家庭活动英语演讲：组织学生进行家庭活动英语演讲，提高学生的英语口语表达能力和自信心。

-家庭活动英语手抄报：让学生设计家庭活动英语手抄报，展示家庭活动的多样性和乐趣，提高学生的英语综合运用能力。

-家庭活动英语海报：鼓励学生制作家庭活动英语海报，展示家庭活动的图片和文字，提高学生的视觉设计能力和英语表达能力。

-家庭活动英语游戏：设计一些与家庭活动相关的英语游戏，如“家庭活动连连看”、“家庭活动接龙”等，让学生在游戏中学习英语。

-家庭活动英语歌曲演唱：组织学生演唱与家庭活动相关的英语歌曲，提高学生的英语演唱能力和音乐素养。内容逻辑关系①知识点：

①家庭成员的英语表达，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

②家庭活动的英语描述，如：gotothepark,watchTV,playgames,cooktogether,goshopping等。

③一般现在时的基本结构，如：主语+动词原形。

②词：

①家庭成员名词：brother,sister,mother,father,grandfather,grandmother等。

②活动名词：park,TV,games,cooking,shopping等。

③表达频率的副词：often,sometimes,never等。

③句型：

①描述家庭活动的一般现在时句型：Weoftengototheparktogether.

②提问句型：Doyouliketoplaygamesathome?

③答案句型：Yes,Ido./No,Idon't.教学反思今天这节课，我们一起学习了五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson5HavingFunTogether。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，关于课堂氛围的营造。我发现，在导入新课环节，通过展示家庭照片和视频，学生的兴趣明显被激发了。他们在观看视频时，眼神中充满了好奇和期待。这说明，多媒体教学手段在激发学生学习兴趣方面起到了很好的作用。同时，我也注意到了，在课堂活动中，学生们积极参与，争相发言，课堂气氛活跃。这让我感到欣慰，因为良好的课堂氛围对于学生的学习效果至关重要。

其次，关于教学目标的达成。本节课的教学目标主要有两个：一是让学生掌握描述家庭活动的关键句型；二是通过角色扮演和对话练习，提高学生的语言运用能力。从课堂表现来看，大部分学生能够熟练运用所学句型进行描述，并能进行简单的问答。这说明，教学目标基本达成。当然，也有一些学生在表达时出现了语法错误，这需要我在今后的教学中加强语法教学。

再次，关于教学方法的运用。在课堂上，我采用了多种教学方法，如讲授法、活动教学法、合作学习法等。通过这些方法，学生能够更好地理解和掌握知识。例如，在讲解一般现在时态时，我结合实例进行讲解，让学生在实践中体会时态的用法。此外，我还设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中提高语言运用能力。这些方法都取得了较好的效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在课堂上较为内向，不敢主动发言。这可能是由于他们的英语基础相对较弱，自信心不足。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。

其次，课堂时间安