3 当冲突发生时 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版001

3当冲突发生时第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《当冲突发生时》第二课时

2.教学年级和班级：四年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确处理冲突的意识和能力。

2.提高学生沟通与合作的能力，增强团队意识。

3.培养学生尊重他人，学会换位思考的良好品德。

4.增强学生面对挑战的勇气和解决问题的智慧。教学难点与重点1.教学重点：

-理解冲突的普遍性：通过案例分析，让学生认识到冲突在生活中是普遍存在的，每个人在成长过程中都可能会遇到。

-掌握解决冲突的方法：引导学生学习如何通过沟通、协商、妥协等方式来和平解决冲突，避免使用暴力或消极态度。

2.教学难点：

-沟通技巧的运用：学生需要学会如何表达自己的观点，同时倾听他人的意见，这需要教师在课堂上提供具体的沟通技巧示范和练习。

-情绪管理：学生在面对冲突时往往情绪激动，难以保持冷静，难点在于帮助学生学会控制情绪，以理性的态度解决问题。

-换位思考：学生需要理解对方的立场和感受，难点在于如何引导学生从他人的角度思考问题，培养同理心。

-实际情境中的应用：将所学知识应用于实际情境中，难点在于如何设计贴近学生生活的案例，让学生在实践中学习解决冲突的方法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解冲突的普遍性和解决冲突的基本原则。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享解决冲突的经验和技巧。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生亲身体验冲突解决的过程。

教学手段：

1.多媒体课件：展示冲突案例和解决方法，增强直观性和吸引力。

2.视频资料：播放相关教育视频，提供直观的冲突解决示范。

3.小组合作工具：使用在线协作工具，促进小组讨论和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，提前一周发布关于“如何有效沟通”的预习资料，包括沟通的基本原则和技巧。

-设计预习问题：如“你遇到过的冲突有哪些？你是如何解决的？”

-监控预习进度：通过在线平台的进度报告或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解沟通的基本原则。

-思考预习问题：学生思考自己遇到过的冲突案例，分析解决方法。

-提交预习成果：学生提交笔记或小论文，分享自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个沟通失败的案例视频引入话题，如“小明的生日聚会冲突”。

-讲解知识点：讲解有效沟通的四个步骤，包括倾听、表达、反馈和调整。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据案例设计沟通方案。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考沟通技巧的重要性。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的沟通策略。

-提问与讨论：学生就沟通技巧提出问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解沟通的原理。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生观察日常生活中的沟通场景，分析其有效性与否。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，如《非暴力沟通》等。

-反馈作业情况：对学生作业进行批改，提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据观察和分析，撰写关于沟通技巧的观察报告。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习，提升沟通能力。

-反思总结：学生反思自己的沟通实践，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固和提升沟通技巧。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生内化沟通知识，提升自我效能感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-理解冲突的普遍性，认识到冲突在生活中是不可避免的，学会正确看待冲突。

-掌握解决冲突的基本原则，如尊重对方、换位思考、有效沟通等。

-了解不同类型的冲突及其解决方法，如家庭冲突、校园冲突、社会冲突等。

2.技能提升

本节课旨在培养学生的以下技能：

-沟通能力：通过学习沟通技巧，学生能够更好地表达自己的观点，倾听他人意见，提高沟通效果。

-情绪管理能力：学生学会控制情绪，以理性态度面对冲突，避免冲动行为。

-团队合作能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会与他人合作，共同解决问题。

-问题解决能力：学生能够运用所学知识和技能，分析冲突原因，提出解决方案。

3.态度与价值观

本节课旨在培养学生的以下态度与价值观：

-正面看待冲突，将冲突视为成长的机会。

-尊重他人，学会换位思考，理解他人的立场和感受。

-积极寻求解决问题的方法，勇于承担责任。

-培养团队合作精神，与他人共同进步。

4.课堂表现

在本节课中，学生的课堂表现如下：

-积极参与课堂讨论，勇于发表自己的观点。

-主动参与角色扮演，体验冲突解决的过程。

-认真听讲，做好笔记，掌握课堂知识。

-课后主动复习，巩固所学内容。

5.实践应用

学生在本节课后的实践中表现出以下效果：

-在家庭生活中，学会与家人沟通，解决家庭矛盾。

-在校园生活中，学会与同学合作，共同解决问题。

-在社会生活中，学会与他人交往，维护良好的人际关系。

6.自我反思

学生对本节课的学习效果进行以下反思：

-认识到自己在处理冲突方面的不足，如情绪管理、沟通技巧等。

-明确自己需要提升的方面，制定相应的改进计划。

-学会从冲突中汲取经验教训，不断提升自己的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试引入真实的冲突案例，让学生通过分析案例来学习解决冲突的方法。这种教学法能够让学生更加贴近实际，提高他们的实践能力。

2.角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生亲身体验冲突的解决过程，这样不仅能够增强学生的参与感，还能帮助他们更好地理解和应用所学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中较为沉默，没有充分参与到课堂活动中来。这可能是因为他们对话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然案例教学和角色扮演活动取得了一定的效果，但整体教学方法仍显得较为单一，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、问答游戏等，激发学生的学习兴趣。同时，我会鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维能力。

2.丰富教学方法：除了案例教学和角色扮演，我还将尝试引入其他教学方法，如小组讨论、辩论赛、案例分析等，以多样化的教学手段满足不同学生的学习需求。

3.完善评价体系：为了更全面地评估学生的学习效果，我将设计一套包含课堂表现、作业完成、实践应用等多方面的评价体系。此外，我还计划邀请家长参与评价，共同关注学生的成长。

4.