2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第3框《入乡随俗》说课稿 苏教版001

2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第1课以礼相待第3框《入乡随俗》说课稿苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第1课以礼相待第3框《入乡随俗》说课稿苏教版课程基本信息1.课程名称：2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第1课以礼相待第3框《入乡随俗》说课稿

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、道德实践与法治意识等核心素养。通过学习《入乡随俗》，学生能够认识到尊重不同地域文化的重要性，增强跨文化沟通的意识和能力，培养尊重、包容、友好的社会交往态度。同时，引导学生理解法律与道德的关联，学会在尊重法律的前提下，以文明礼仪的方式融入当地文化，提升法治素养和个人品德。教学难点与重点1.教学重点

-理解“入乡随俗”的内涵：重点讲解在不同文化背景下，如何尊重并适应当地风俗习惯，强调个体在集体和社会中的适应性。

-掌握文明礼仪的基本原则：通过案例分析，让学生掌握在交往中应遵循的基本礼仪原则，如尊重、礼貌、谦逊等。

-结合法律知识，认识尊重文化差异的法律意义：强调在遵守法律的前提下，尊重文化多样性，维护社会和谐。

2.教学难点

-突破文化差异的障碍：对于学生来说，理解和接受不同的文化习惯可能存在困难，需要通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生理解并尊重差异。

-内化文明礼仪意识：将文明礼仪的原则内化为学生的行为习惯，需要通过持续的实践和反思，引导学生形成自觉遵守礼仪的意识。

-应用法律知识解决实际问题：在具体情境中，学生可能难以将法律知识与实际行为相结合，需要通过情景模拟和讨论，提高学生的应用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（如不同文化背景的代表性物品）、互动式电子白板。

-课程平台：学校内部教学平台、道德与法治课程资源库。

-信息化资源：网络图片、视频资料、在线案例分析库。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、情景模拟。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段展示不同国家文化习俗的短视频，引导学生观察并思考为什么人们会有不同的习俗。

2.提出问题：引导学生思考“什么是入乡随俗？为什么我们要入乡随俗？”

3.学生分享：请学生分享自己了解的关于入乡随俗的例子，激发学生的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解“入乡随俗”的内涵，强调尊重文化差异的重要性。

2.分析案例：通过展示不同文化背景下发生的故事，让学生了解如何入乡随俗。

3.讲解文明礼仪的基本原则，结合具体事例进行说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同情境下如何运用文明礼仪。

2.情景模拟：每组选取一个情境，进行文明礼仪的模拟表演。

3.全班分享：每组分享自己的讨论结果和模拟表演，其他学生进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请学生总结本节课所学内容，并举例说明如何在生活中运用。

2.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请学生谈谈自己对“入乡随俗”的理解，以及在实际生活中如何做到这一点。

2.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和引导。

3.教师提问：请学生分享自己遇到的文化差异，以及如何解决这些问题的经验。

4.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和总结。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：请学生谈谈如何在实际生活中践行文明礼仪，以及如何运用法律知识维护自己的权益。

2.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和引导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调“入乡随俗”的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生收集关于不同文化习俗的资料，并撰写一篇心得体会。

教学双边互动，紧扣实际学情，突出重难点，培养学生文化理解与传承、道德实践与法治意识等核心素养。教学过程设计如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够理解并掌握“入乡随俗”的概念及其重要性。

-学生了解不同文化背景下礼仪规范的基本原则，如尊重、礼貌、谦逊等。

-学生能够识别并解释文化差异对人际交往的影响。

2.思维能力提升：

-学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在讨论和情景模拟中，培养了批判性思维和创造性思维。

3.道德素养培养：

-学生在学习和实践过程中，增强了尊重他人、理解他人的道德意识。

-学生学会了在跨文化交流中保持开放和包容的心态。

4.法治意识增强：

-学生认识到尊重文化差异与遵守法律的关系，能够在尊重法律的前提下，尊重并融入当地文化。

-学生了解如何在尊重文化多样性的同时，维护自己的合法权益。

5.社会实践能力：

-学生通过角色扮演和情景模拟，提高了在实际生活中运用所学知识的能力。

-学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同完成任务。

6.自我反思能力：

-学生在课后作业中，能够反思自己的行为，认识到文明礼仪在生活中的重要性。

-学生能够将所学知识应用于自身，形成良好的行为习惯。

7.文化认同感：

-学生在了解和尊重不同文化的基础上，增强了对自己文化的认同感。

-学生能够以更加自信的态度面对多元文化，展现出积极向上的国际视野。内容逻辑关系①

-知识点：入乡随俗的概念

-重点词句：“入乡随俗”是指在与不同文化背景的人交往时，尊重并适应当地风俗习惯。

②

-知识点：文明礼仪的基本原则

-重点词句：“尊重、礼貌、谦逊”是文明礼仪的基本原则，体现了人际交往中的基本素养。

③

-知识点：文化差异对人际交往的影响

-重点词句：文化差异可能导致误解和冲突，因此需要通过理解和尊重来化解。

④

-知识点：尊重文化差异的法律意义

-重点词句：在尊重