鲁人版道德与法治九年级上册5.1《公共生活 文明参与》表格听课评课记录

鲁人版道德与法治九年级上册5.1《公共生活文明参与》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：5.1《公共生活文明参与》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均符合教学需求。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放公共场合文明参与的视频，引发学生思考，导入新课，效果良好。

展开阶段，张华老师运用了讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解公共生活文明参与的重要性。同时，老师还学生进行小组讨论，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张华老师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，问题设置合理，能够激发学生的思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性和专注度较高，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张华老师课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教学环境安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放、案例分析等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合适的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对公共生活文明参与的重要性有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况较好。他们对公共生活文明参与的基本要求和规范有了清晰的认识，对相关法律法规也能够进行简单的运用。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识分析实际问题，提出合理的公共生活参与方案。

3.情感态度价值观

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。张华老师通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生树立正确的公共生活观念，培养学生的社会责任感和公民意识。学生在课堂上表现出对公共事务的关心，对文明参与的认同，说明教学在情感态度价值观方面取得了良好的效果。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师教学目标明确，学生学习积极性高，对知识的掌握程度较好。同时，教学在情感态度价值观方面也取得了显著的成果。但仍有一些细节方面需要改进，如在课堂互动中，可以更多地关注学生的个体差异，提高学生的批判性思维能力。在今后的教学中，建议张华老师继续努力，提升教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且高效，课堂氛围活跃，学生参与度很高，对知识的掌握程度较好。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节方面可以改进。例如，在课堂导入环节，可以更加注重激发学生的兴趣和思考，以提高他们对公共生活文明参与的关注度。此外，在小组讨论环节，教师应更加关注学生的个体差异，引导他们发表自己的观点，提高批判性思维能力。

为了进一步提升教学质量，建议张华老师在课后认真反思和总结，针对存在的问题制定具体的改进措施。同时，教师应加强与其他学科教师的交流与合作，共享教学资源，互相学习，共同提高。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几个星期内继续听课，观察张华老师教学的改进情况。同时，我将教研组内的教师