人教版部编历史九年级上册《第6课 希腊罗马古典文化》听课评课记录

人教版部编历史九年级上册《第6课希腊罗马古典文化》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第6课希腊罗马古典文化

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放古希腊罗马文化的视频资料，引导学生进入学习状态，激发学生的兴趣。展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解希腊罗马古典文化。在讲授过程中，张华老师注重启发学生思考，引导学生主动探索。结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频资料等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合适的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对希腊罗马古典文化有了较为全面的认识和理解。

2.知识掌握

学生对课堂知识点的理解和记忆情况较好。他们对希腊罗马的历史背景、重要人物、古典作品等方面有了较为清晰的认识。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识进行简单的分析和讨论。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重对学生情感态度价值观的培养。张华老师通过讲解希腊罗马古典文化的精髓，引导学生欣赏和尊重不同文化的价值。同时，通过分析历史人物的精神品质，激发学生追求卓越、崇尚文明的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张华老师对教学内容深入浅出的讲解，使得学生能够更好地理解和掌握知识。同时，张华老师注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂讨论，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师可以在导入新课时更加生动有趣，例如通过角色扮演、故事讲述等方式，激发学生的兴趣。其次，可以增加学生之间的互动合作，例如分组讨论、小组研究等，促进学生之间的交流与合作。此外，张华老师可以加强对学生的个别关注，对学习困难的学生给予更多的帮助和支持。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以了解教学改进的效果，并及时发现新的问题。针对教师的成长，