2024秋五年级英语上册 Module 6 Unit 1 You can play football well说课稿6 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell说课稿6外研版（三起）一、设计意图

本节课通过学习Module6Unit1Youcanplayfootballwell，旨在让学生掌握描述运动能力的英语表达，并能在实际情境中运用。通过课本相关内容的关联性教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高英语实际应用能力。二、核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过听、说、读、写等活动，理解并运用相关词汇和句型。

2.培养学生的文化意识，了解不同国家的运动文化，增强跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和比较，发展批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生运用多种策略进行自主学习，提高学习效率。三、学情分析

五年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们在英语学习方面已有一定的积累，但对英语的听、说、读、写能力仍需进一步提升。本班学生在知识层面上，对英语字母、基本词汇和简单句型已有初步掌握，但在实际运用中存在一定的困难。能力方面，部分学生能够进行简单的日常交流，但缺乏流利表达的能力。在素质方面，学生的学习积极性较高，但部分学生在课堂参与度和合作意识上有所欠缺。行为习惯上，学生的英语学习习惯有待养成，如课堂笔记、课后复习等。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学内容需要贴近学生实际，以提高学习兴趣和参与度；其次，教学方法应多样化，注重学生的主体地位，激发学生的学习潜能；最后，教师需加强对学生学习习惯的培养，提高学习效果。针对这些情况，本节课将设计丰富多样的活动，通过互动式教学，帮助学生提高英语综合运用能力。四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的足球比赛场景，让学生在语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“描述自己擅长运动”的任务，让学生在完成任务中运用所学知识。

3.结合多媒体技术，使用图片、视频等多媒体资源，增强课堂趣味性和直观性。

4.通过小组合作学习，鼓励学生相互交流，提高团队合作能力和语言表达能力。五、教学过程

一、导入新课

（教师）Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnanewunitfromModule6.Canyouguesswhatitisabout?Yes,it'saboutplayingfootball.So,let'sgetreadytolearnhowtodescribeourfootballskillsinEnglish.

（学生）Goodmorning,Teacher.Weareexcitedtolearnaboutplayingfootball.

二、新课呈现

1.词汇学习

（教师）Now,let'sstartwithsomenewvocabulary.Lookattheboard,andIwillshowyousomepictures.Canyouguesswhatthesepicturesareabout?

（学生）Yes,Teacher.Thepicturesareaboutfootball.

（教师）Great!Let'sseethewords:football,goal,ball,player,kick,score.Canyoupronouncethemcorrectly?

（学生）Yes,Teacher.Wecanpronouncethem.

（教师）Now,Iwillshowyouhowtousethesewordsinasentence.Forexample,"Icanplayfootballwell."Canyoutry?

（学生）Yes,Teacher.Icanplayfootballwell.

2.句型学习

（教师）Now,let'slearnasentencepattern.It's"Youcandosomethingwell."Iwillshowyouhowtouseit.Forexample,"Youcanplayfootballwell."Canyouchangethesubjecttoyourself?

（学生）Yes,Teacher.Icanplayfootballwell.

（教师）Excellent!Now,let'spracticesomemore.Iwillgiveyouaword,andyouneedtomakeasentenceusingthepattern.

（学生）Icankicktheballwell.

（教师）Greatjob!Keepgoing.

3.课文呈现

（教师）Now,let'sreadthetexttogether.Iwillreadthefirstparagraph,andthenyoureadthesecondparagraph.Wewilldothisalternatelyuntilwefinishthetext.

（学生）Alright,Teacher.

（教师）Afterreading,canyoutellmewhatthemainideaofthisparagraphis?

（学生）Themainideaisthatfootballisapopularsport.

（教师）Exactly!Now,let'smoveontothenextparagraph.

三、课堂活动

1.角色扮演

（教师）Now,let'sdoarole-playactivity.Iwillbethecoach,andyouwillbetheplayers.Wewillpracticedescribingourfootballskillsusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.

（学生）Alright,Teacher.I'mreadytobeaplayer.

（教师）Great!Now,let'sstart.Youneedtotellmewhatyoucandowellinfootball.

（学生）Icankicktheballwell.

（教师）That'sgood!Whatelsecanyoudo?

（学生）Icanscoregoalswell.

（教师）Excellent!Keepgoing.

2.小组讨论

（教师）Now,let'sworkingroups.Eachgroupneedstocreatealistoffootballskillsanddescribethemusingthesentencepattern"Youcandosomethingwell."Afterthat,eachgroupwillpresenttheirlisttotheclass.

（学生）Alright,let'sgetstarted.

（教师）Great!Iwillcomearoundandlistentoyourdiscussions.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswe'velearned.

3.游戏活动

（教师）Now,let'splayagamecalled"SimonSays."Iwillgiveyouinstructions,andyouneedtoperformtheactionifitstartswith"Simonsays."Ifitdoesn't,youshouldn'tdoit.Forexample,"Simonsays,kicktheball."IfIsay"Kicktheball,"youshouldkicktheball.ButifIsay"Youcankicktheballwell,"youshouldn'tdoit.

（学生）Alright,let'splay.

四、巩固练习

1.完形填空

（教师）Now,Iwillgiveyouapassagewithsomeblanks.Youneedtofillintheblankswiththecorrectvocabularyorsentencepatternswe'velearned.

（学生）Alright,let'stry.

2.仿写句子

（教师）Iwillgiveyouasentence,andyouneedtowriteanewsentenceusingthesamestructure.

（学生）Alright,let'sdoit.

五、总结与作业

1.总结

（教师）Today,wehavelearnedaboutplayingfootballandhowtodescribeourskillsinEnglish.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?

（学生）We'velearnednewvocabularylikefootball,goal,ball,player,kick,andscore.We'vealsolearnedthesentencepattern"Youcandosomethingwell."

（教师）That'sright!Welldone.

2.作业

（教师）Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritesportanddescribewhyyoulikeitusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.

（学生）Alright,Iwilldothat.

六、课堂评价

（教师）Today,everyonehasparticipatedactivelyintheclass.I'mimpressedwithyourimprovementsinusingthevocabularyandsentencepatterns.Keeppracticing,andyouwillbecomeevenbetterinEnglish.Let'smoveontothenextlesson.六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《不同国家足球文化介绍》

学生可以了解不同国家的足球历史、传统和著名足球赛事，如英格兰的英超联赛、西班牙的西甲联赛、德国的德甲联赛等，通过对比学习，增强文化意识。

-阅读材料二：《足球运动对身心健康的益处》

这篇文章可以介绍足球运动如何提高身体素质、增强团队合作精神，以及如何帮助青少年健康成长，引导学生关注体育与健康的重要性。

-阅读材料三：《世界著名足球运动员简介》

通过介绍世界著名足球运动员的故事，激发学生对足球运动的兴趣，同时学习他们的精神品质和成功经验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主收集关于足球的图片、视频或文章，制作成小册子或海报，展示在班级或学校的文化墙上。

-组织学生进行足球知识竞赛，以小组为单位，准备关于足球的问答，增强团队合作和竞争意识。

-鼓励学生参加学校的足球社团或校队，将所学知识应用于实践，提高英语实际运用能力。

-学生可以尝试编写一个简短的足球故事，使用本节课所学的词汇和句型，锻炼写作能力。

3.知识点拓展

-词汇拓展：学习更多与足球相关的词汇，如：goalkeeper（守门员）、forward（前锋）、defender（后卫）、midfielder（中场球员）、pass（传球）、dribble（带球突破）等。

-句型拓展：学习如何用英语询问他人的运动能力，如："Canyouplaybasketballwell?"、"Whatsportdoyoulikebest?"等。

-文化拓展：了解不同国家的足球礼仪和规则，如：尊重裁判、公平竞争等。

-技能拓展：学习如何用英语描述自己的运动技巧，如："Icandribbletheballverywell."、"Icanshoottheballaccurately."等。七、教学反思与总结

Ah,aftertoday'slesson,Iwanttotakeamomenttoreflectonwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.Let'sstartwiththegoodstuff.

Firstoff,Ithinkthestudentsreallyenjoyedtherole-playactivity.Seeingthemgetupandactouttheirfootballskillswasgreat.It'snoteverydayyouseeaclassroomfullof"players"and"coaches."Theywereengagingwiththematerialinawaythatwasfunandinteractive,whichisalwaysawininmybook.

Theuseofmultimedia,likethevideosandpictures,helpedtomakethelessonmoredynamic.It'snotjustaboutthewordsonthepage;it'saboutbringingthecontenttolife.Inoticedthatthestudentsweremoreattentivewhentherewasavisualaid,andthat'ssomethingI'lldefinitelykeepdoing.

Now,forthenot-so-greatparts.IthinkIcouldhavegivenmoreindividualattentiontosomestudentswhoseemedabitshyorlessconfident.Theydidn'tparticipateasmuchasothers,andIwanttomakesureeveryonefeelsincludedandsupportedintheclassroom.Maybenexttime,I'llpairthemupwithmoreoutgoingclassmatesorcreateamorestructuredopportunityforthemtospeak.

Also,Inoticedthatsomestudentsstruggledwiththesentencestructure"Youcandosomethingwell."Imightneedtospendabitmoretimeonthisduringthenextlesson,breakingitdownandprovidingmoreexamples.It'simportantthattheygraspthisbecauseit'safundamentalsentencepatternfordescribingabilities.

Intermsofthestudents'progress,I'mpleasedtoseethatthey'rebecomingmorecomfortablewiththevocabularyandabletoformsimplesentences.Theirpronunciationhasalsoimproved,whichisatestamenttotheirhardworkanddedication.

Asfortheiremotionalattitudes,Ithinktheexcitementandenthusiasmwereevidentthroughoutthelesson.Theyweremotivatedtolearnandwerewillingtotrynewthings,whichisfantastic.However,Iwanttoensurethattheyunderstandthatmakingmistakesispartofthelearningprocessandthatit'sokaytonotgetitrightthefirsttime.

Toimprove,I'llconsiderthesepoints:

-Providemoreindividualizedattentiontostudentswhomig