2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第2节 侦测判断（说课稿）

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第2节侦测判断（说课稿）一、设计意图

本节课以“侦测判断”为主题，旨在帮助学生掌握基本的信息技术操作技能，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。通过设计贴近生活、趣味性强的教学活动，激发学生学习兴趣，让学生在动手实践中掌握侦测判断的方法，为后续学习信息技术课程奠定基础。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息价值的敏感性和判断力，认识到信息在生活中的重要性。

2.计算思维：通过侦测判断活动，提升学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术工具进行探究，培养创新思维和自主学习能力。

4.信息伦理与安全：教育学生遵守网络道德规范，增强信息安全意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解侦测判断的概念：本节课的核心内容是让学生理解侦测判断的基本概念，包括侦测（检测信息状态）和判断（基于信息做出决策）。

-实践操作能力：通过实际操作，学生需要学会使用简单的信息技术工具或编程语言来进行侦测和判断。

2.教学难点

-复杂逻辑关系的理解：对于三年级学生来说，理解复杂的逻辑关系是一个难点。例如，如何通过“如果...那么...”的条件语句进行判断。

-编程思维的培养：学生需要从逻辑关系过渡到编程思维，这对于没有编程基础的学生来说是一个挑战。

-解决实际问题：将侦测判断应用于解决实际问题的能力，例如编写一个简单的程序来判断天气是否适宜外出。这要求学生能够将抽象的概念转化为具体的操作步骤。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、连接线

-课程平台：学校信息平台或班级学习管理系统

-信息化资源：侦测判断相关的教学视频、示例程序代码

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如电子积木）、互动教学软件五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生回顾上节课所学内容，如：“上节课我们学习了什么？”

-学生回答后，教师引入新课：“今天我们将学习一个新的主题——侦测判断，让我们一起来看看信息是如何通过侦测来判断的。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示一个简单的侦测判断实例，如：“当天气温度高于30摄氏度时，系统会自动提示‘高温，请注意防晒’。”

-解释侦测判断的基本原理，并介绍常用的侦测条件，如温度、时间、用户输入等。

-通过互动问答，帮助学生理解侦测和判断的区别和联系。

-展示一个简单的编程示例，如使用Scratch语言编写一个侦测鼠标点击的判断程序。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组分配一台计算机和相应的编程软件。

-教师给出一个任务：“编写一个程序，当用户点击屏幕中央时，屏幕显示‘欢迎’。”

-学生根据教师提供的示例和提示，独立完成编程任务。

-教师巡视指导，解答学生遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容：“我们学习了侦测判断的概念和编程方法，知道如何通过侦测条件进行判断。”

-强调侦测判断在生活中的应用，如智能家居、游戏设计等。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请回家后，尝试编写一个简单的侦测判断程序，比如一个简单的计算器，根据用户输入的两个数，判断它们的和是否大于10。”

-学生可以自行选择编程工具，如Scratch、Python等。

-强调作业要求，并提醒学生按时提交作业。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解侦测判断的概念：通过本节课的学习，学生能够理解侦测判断的基本概念，知道侦测是检测信息状态的过程，而判断是基于侦测结果做出决策的过程。这种理解有助于学生将抽象的概念转化为具体的操作，为后续的学习打下坚实的基础。

2.掌握基本的编程技能：学生在实际操作中学会了如何使用编程工具进行侦测和判断，例如通过Scratch等编程软件，他们能够编写简单的程序来模拟现实生活中的判断逻辑，如判断天气、计算结果等。

3.培养逻辑思维能力：侦测判断的过程需要学生进行逻辑推理，这种训练有助于提高学生的逻辑思维能力。例如，在编写判断程序时，学生需要考虑各种可能的情况，并设计相应的逻辑结构。

4.提高问题解决能力：通过解决实际问题，如编写程序来判断条件是否满足，学生能够学会如何分析问题、设计解决方案，并逐步实现解决方案，从而提高问题解决能力。

5.增强信息意识：学生在学习侦测判断的过程中，能够认识到信息在现代社会中的重要性，以及如何利用信息技术来处理信息和解决问题。

6.培养创新意识：在编程实践中，学生需要不断尝试和改进，这种过程有助于培养学生的创新意识。例如，在完成基本任务后，学生可以尝试添加新的功能，使程序更加丰富和实用。

7.增强团队合作能力：在小组合作完成编程任务的过程中，学生需要分工合作，共同解决问题，这有助于培养学生的团队合作能力。

8.提升自主学习能力：通过自主探究和完成任务，学生能够学会如何独立学习，查找资料，解决问题，这对于学生的终身学习具有重要意义。

9.培养良好的学习习惯：在课堂上，学生需要遵守纪律，认真听讲，积极参与讨论，这些都有助于学生养成良好的学习习惯。

10.增强信息伦理和安全意识：在学习侦测判断的过程中，教师会强调信息安全的重要性，教育学生遵守网络道德规范，增强信息安全意识。七、板书设计

①知识点：侦测判断的概念

-词：侦测、判断、条件、结果

-句：侦测是检测信息状态的过程，判断是基于侦测结果做出决策的过程。

②