领导听评课巡课记录

领导听评课巡课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李校

听课人职务：校长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了多媒体课件进行辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，张华老师选择了小组讨论和师生互动的方式进行教学，让学生在讨论中掌握分数的加减法规则。结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华老师与学生交流频率较高，能够及时回答学生的问题并进行引导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成作业。学生们在小组合作学习中表现良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张华老师能够有效地引导学生的学习进程。

6.教学技术使用：

张华老师有效地利用了多媒体课件进行教学，通过动画和例题展示，使得抽象的分数加减法概念更加直观和易于理解。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了学生能够理解和运用分数加减法的规则。通过课堂观察和作业反馈，学生们基本达到了预期的学习目标，能够熟练地进行分数的加减运算。

2.知识掌握：

学生们对分数加减法的知识点有了较好的理解和记忆，能够解释分数加减法的规则并进行计算。但对于一些复杂情况的分数加减，部分学生仍然存在困惑，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张华老师在教学中注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过实际生活中的例子引导学生理解分数加减法的应用。这有助于学生全面发展，提高他们对数学学科的兴趣和自信心。同时，小组讨论和合作学习也有助于培养学生的团队合作和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师准备充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。他运用多种教学方法，如实例导入、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的参与度。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且高效，课堂氛围活跃，学生们在愉快的氛围中掌握了分数加减法的知识。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

a.针对部分学生对复杂情况分数加减法的困惑，建议张华老师在后续教学中增加一些针对性的练习题，帮助学生巩固知识点。

b.为了进一步提高学生的逻辑思维和问题解决能力，建议张华老师在教学中更多地运用实际生活中的例子，让学生体会数学与生活的紧密联系。

c.针对课堂时间分配和节奏控制方面的问题，建议张华老师对课堂教学流程进行优化，确保各个环节的时间合理分配，使课堂节奏更加紧凑。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察张华老师根据改进建议所采取的行动，并对其效果进行评估。针对张华老师的成长需求，学校可以提供一些专业培