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文档简介

获奖数学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，张老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和练习，使学生从不同角度理解和掌握分数的加减法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式激发了学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为顺畅，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们都遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了多媒体课件和教具，使教学内容更加生动有趣。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课的教学目标明确且适切，张老师制定了学生掌握分数的加减法运算规则，能够灵活运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行分数的加减法运算，并能解释其背后的原理。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点有了深入的理解和记忆。通过课堂练习和作业，可以看出学生们对分数的加减法规则掌握程度较高，能够正确解答相关题目。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过实际生活中的例子激发学生的学习兴趣。这有助于学生全面发展，提高他们对数学学科的兴趣和积极性。同时，学生们在课堂上的合作学习和互相帮助也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象非常好。张老师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。他运用多媒体课件和教具使教学更加生动有趣，有效地支持了教学目标的达成。学生们在课堂上表现出了较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁，学生参与度较高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。例如，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生主动提问和发表自己的观点，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和练习题目，帮助学生更好地理解和应用所学的知识。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。同时，

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