2024-2025学年高中物理 第五章 抛体运动 第一节 曲线运动说课稿 新人教版必修第二册

2024-2025学年高中物理第五章抛体运动第一节曲线运动说课稿新人教版必修第二册一、设计思路

本节课以“曲线运动”为主题，紧密围绕新人教版必修第二册高中物理第五章内容，通过实例引入，引导学生理解曲线运动的条件与特点，结合实际应用，培养学生的物理思维能力和解决实际问题的能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的物理素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究精神、物理思维能力和科学态度与责任。通过分析曲线运动的特点，学生能够提升运用物理知识解释自然现象的能力；通过实验探究，学生将学会设计实验、收集数据、分析问题，培养科学探究的技能；同时，通过理解曲线运动的原理，学生将增强对物理规律的敬畏之心，树立科学的态度和责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①曲线运动的定义与条件：使学生理解曲线运动的基本概念，能够识别物体做曲线运动的条件，包括力的作用和速度方向的变化。

②曲线运动的速度与加速度：掌握曲线运动中速度和加速度的方向和大小，理解曲线运动中速度和加速度之间的关系。

③抛体运动的分析：学会分析抛体运动的速度分解，理解水平分速度和竖直分速度的独立性，以及它们如何影响物体的运动轨迹。

2.教学难点，

①曲线运动的运动学分析：对于学生来说，理解曲线运动的速度和加速度在空间中的变化，以及如何通过数学方法描述这种变化是一个难点。

②抛体运动中加速度的恒定性：学生需要理解重力加速度的恒定性，以及如何在不同情境下应用这一概念。

③实际问题中的曲线运动分析：将曲线运动的理论应用于实际问题，如斜抛运动、圆周运动等，需要学生具备较强的分析和解决问题的能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是新人教版必修第二册高中物理第五章的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如抛物线运动的动画演示，帮助学生直观理解曲线运动。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如斜抛运动实验装置，用于验证曲线运动的规律。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生合作学习，同时确保实验操作台的安全与便利。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了直线运动，那么今天我们来探究一下曲线运动。请大家思考，什么是曲线运动？它与直线运动有什么不同？

（学生）曲线运动是物体沿着曲线轨迹运动，与直线运动相比，它的运动轨迹是曲线。

（教师）很好，那么曲线运动是如何产生的呢？接下来，我们将通过一系列的实例来探究这个问题。

二、曲线运动的条件

（教师）首先，我们来分析曲线运动的条件。同学们，请看大屏幕，这里有一个小球在斜面上滚动，它的轨迹是曲线。请大家观察，小球在斜面上滚动时，受到哪些力的作用？

（学生）小球受到重力和斜面的支持力。

（教师）那么，这两个力是如何影响小球的运动轨迹的呢？请同学们以小组为单位，讨论一下。

（学生小组讨论）

（教师）经过讨论，我们发现，小球受到的重力沿着斜面向下，而斜面的支持力垂直于斜面。这两个力的合力使得小球沿着曲线轨迹运动。

（教师）接下来，我们再来看一个实例。这里有一个物体在水平面上受到一个向心力，它的轨迹也是曲线。请大家分析，这个向心力是如何产生的？

（学生）向心力是由物体受到的合外力提供的，它使得物体沿着曲线轨迹运动。

（教师）很好，通过这两个实例，我们可以得出曲线运动的条件：物体受到的合外力与速度方向不在同一直线上。

三、曲线运动的规律

（教师）接下来，我们来探究曲线运动的规律。同学们，请看大屏幕，这里有一个物体在水平面上做匀速圆周运动。请大家观察，物体在运动过程中，速度和加速度有哪些特点？

（学生）物体在运动过程中，速度大小不变，但方向不断改变；加速度大小不变，但方向始终指向圆心。

（教师）很好，这就是曲线运动的规律。曲线运动的速度大小不变，但方向不断改变；加速度大小不变，但方向始终指向曲率中心。

四、抛体运动

（教师）接下来，我们来看一个特殊的曲线运动——抛体运动。同学们，请看大屏幕，这里有一个物体在水平方向上抛出，它的轨迹是抛物线。请大家分析，抛体运动的速度和加速度有哪些特点？

（学生）抛体运动的速度分为水平分速度和竖直分速度，水平分速度不变，竖直分速度在重力作用下逐渐减小。

（教师）很好，这就是抛体运动的特点。抛体运动的速度分为水平分速度和竖直分速度，水平分速度不变，竖直分速度在重力作用下逐渐减小。

五、实验探究

（教师）为了更好地理解曲线运动，我们来进行一个实验探究。请同学们以小组为单位，利用斜抛运动实验装置，探究抛体运动的规律。

（学生小组实验）

（教师）经过实验，我们发现，抛体运动的轨迹是抛物线，水平分速度不变，竖直分速度在重力作用下逐渐减小。

六、课堂小结

（教师）今天我们学习了曲线运动的条件、规律和抛体运动的特点。曲线运动的条件是物体受到的合外力与速度方向不在同一直线上；曲线运动的规律是速度大小不变，但方向不断改变；加速度大小不变，但方向始终指向曲率中心。抛体运动的特点是速度分为水平分速度和竖直分速度，水平分速度不变，竖直分速度在重力作用下逐渐减小。

七、课后作业

（教师）为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下作业：

1.分析以下实例，判断物体是否做曲线运动，并说明理由。

2.研究抛体运动的速度和加速度，写出抛体运动的运动学方程。

3.利用所学知识，解释生活中的一些现象，如抛物线运动、旋转运动等。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解曲线运动，以下是一些拓展阅读材料，这些材料与教材内容紧密相关，有助于学生从不同角度探索物理世界。

-《物理学史上的曲线运动》：介绍曲线运动在物理学发展史上的重要地位，以及科学家们如何通过实验和理论分析揭示曲线运动的规律。

-《曲线运动在航天技术中的应用》：探讨曲线运动在航天器发射和运行中的实际应用，如地球卫星的轨道设计、宇宙飞船的轨迹规划等。

-《生活中的曲线运动现象》：分析日常生活中的曲线运动实例，如汽车转弯、抛物线运动等，以及这些现象背后的物理原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了激发学生的学习兴趣和探究欲望，以下是一些建议的课后学习与探究活动：

-设计一个简单的实验，验证曲线运动的规律。例如，使用不同质量的球体，通过斜面抛出，观察球的运动轨迹，分析重力加速度对曲线运动的影响。

-研究不同类型的曲线运动，如圆周运动、抛体运动、摆动等，比较它们的运动特点和规律。

-分析曲线运动在工程技术中的应用，如机械设计、建筑结构、运动训练等领域，探讨如何利用曲线运动的原理提高效率和安全性。

-通过网络资源或图书馆查阅相关资料，了解曲线运动在物理学其他分支领域的研究进展，如量子力学中的曲线运动、相对论中的曲线运动等。

-小组合作，完成一个关于曲线运动的综合项目，如制作一个模型，展示抛体运动在不同条件下的轨迹变化，或设计一个实验，验证曲线运动的能量守恒定律。七、教学反思

教学反思

今天这节课，我带大家学习了高中物理中关于曲线运动的内容，包括曲线运动的条件、规律以及抛体运动的特点。在这节课的教学过程中，我有以下几点反思：

首先，我觉得教学导入部分做得还不错。我通过提问的方式，让学生回顾了直线运动的知识，然后引入了曲线运动的概念。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。但同时，我也发现，部分学生对曲线运动的定义还不够清晰，因此在讲解曲线运动的条件时，我花了较多的时间来解释，以确保每个学生都能够理解。

其次，在讲解曲线运动的规律时，我采用了实例分析的方法。我选择了小球在斜面上滚动和物体在水平面上受到向心力这两个实例，让学生通过观察和分析来理解曲线运动的规律。这种方法比较直观，有助于学生建立物理模型，但我也注意到，在讲解过程中，有些学生对于速度和加速度的方向理解起来比较困难。为了解决这个问题，我尝试在黑板上画出速度和加速度的向量图，让学生直观地看到它们的变化，效果还是不错的。

在实验探究环节，我让学生分组进行抛体运动的实验，这是一个很好的实践环节。通过实验，学生不仅能够验证曲线运动的规律，还能够提高他们的实验操作能力和数据分析能力。但是，在实验过程中，我发现部分学生对于实验器材的使用不够熟练，这让我意识到在今后的教学中，需要加强对学生实验技能的培养。

在课堂小结部分，我对本节课的内容进行了总结，并布置了课后作业。我觉得这个环节比较重要，因为它能够帮助学生巩固所学知识。但是，我也发现，在布置作业时，我没有考虑到学生的个体差异，部分学生可能会觉得作业难度过大或者过小。因此，在今后的教学中，我会更加注意作业的分层设计，以满足不同学生的学习需求。

此外，我还想提到的是，在教学过程中，我尽量使用了一些多媒体资源，如图片、视频等，来辅助教学。这些资源对于提高学生的学习兴趣和直观理解曲线运动的特点起到了很好的作用。但是，我也发现，过多地依赖多媒体资源可能会分散学生的注意力，因此在今后的教学中，我会更加注重教学内容的深度和广度，避免过度依赖多媒体。八、板书设计

1.曲线运动的基本概念

①曲线运动的定义：物体运动轨迹为曲线的运动

②曲线运动的特点：速度方向不断改变，加速度方向不恒定

2.曲线运动的条件

①合外力与速度方向不在同一直线上

②物体受到的合外力不为零

3.曲线运动的规律

①速度：大小不变，方向不断