综合实践听评课记录

综合实践听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，让学生通过合作解决问题，增强了学生的参与度。在结束阶段，教师对分数的加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师在课堂上与学生交流频繁，提问和解答问题及时。学生参与度高，积极回答问题和提出疑问。

4.学生学习状态：

学生对分数的加减法学习积极，专注度高。在小组合作学习中，学生之间互相帮助，合作良好。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件和教具，使教学更加生动有趣。现代教育技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括分数的加减法的概念理解、算法掌握和实际应用。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练进行分数的加减法计算，并能应用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好，能够正确表述分数的加减法规则，并能运用到具体计算中。对于一些难点问题，如异分母分数的加减法，大部分学生也能够理解和掌握。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极思考和提问。通过小组合作学习和实际应用问题，学生能够感受到数学与生活的联系，培养了学生解决问题的能力和积极的学习态度。同时，教师也关注学生的个性化发展，鼓励学生提出不同的解题方法，培养了学生的创新思维和团队合作精神。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对分数的加减法有了深入的理解和掌握，能够应用到实际问题中。同时，学生的学习积极性和合作能力也得到了提升。但在后续的教学中，仍需注意对一些难点问题的进一步讲解和巩固，以及学生个性化发展的关注。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法和课堂管理方面。教师对分数的加减法的讲解清晰透彻，通过小组讨论和实际应用问题，激发了学生的学习兴趣和参与度。课堂纪律良好，时间分配合理，教学节奏控制得当。总体来说，本节课实现了预期的教学目标，学生对分数的加减法有了良好的理解和掌握。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样，既能满足不同学生的学习需求，又能激发学生的学习兴趣和主动性。此外，教师对学生的关注和鼓励也做得很好，使学生在学习过程中保持积极的态度和自信心。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进和提升。首先，教师在讲解一些难点问题时，可以考虑使用更多的实际例子和引导学生进行思考，以加深学生对知识点的理解和记忆。其次，教师可以加强对学生个性化发展的关注，提供更多的机会让学生展示自己的思考和创意，培养学生的创新思维和解决问题的能力。最后，教师可以与家长保持更好的沟通，及时了解学生的学习情况和需求，以便更好地指导学生的学习。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和指导，帮助教师进一步提升教学