4 不做“小马虎”2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

4不做“小马虎”2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课选自一年级下册《道德与法治》教材，主题为“不做‘小马虎’”。通过学习，让学生了解粗心大意对学习生活的影响，培养学生认真负责的学习态度。本节课内容与课本紧密关联，贴近学生实际，有助于提高学生自我管理能力。二、核心素养目标1.培养学生认真观察、仔细思考的习惯。

2.提升学生自我管理、自我纠正的能力。

3.增强学生责任感，形成积极向上的学习态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生刚开始接触系统化的道德与法治教育，他们对规则意识和责任感的认识尚处于初步阶段。他们可能已经了解一些基本的日常行为规范，如排队、分享等，但对于“粗心大意”这一概念的理解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程的学习兴趣较高。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。学习风格上，他们更喜欢直观、生动的教学方式，如故事、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：理解“粗心大意”对学习和生活的影响，如何将这一概念与自身行为相结合；此外，由于年龄特点，他们可能难以长时间保持专注，容易分心。因此，教师需通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事引入主题，讲解粗心大意的不良后果。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己遇到的小马虎经历，共同探讨如何改进。

3.演示法：通过角色扮演，让学生直观体验粗心大意带来的后果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂趣味性和吸引力。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高参与度。

3.实物教学：引入一些与课程相关的实物，如计时器、错题本等，帮助学生理解概念。五、教学过程设计【导入环节】

1.情境创设：播放一段关于学生在生活中因粗心大意造成的小笑话视频，引起学生共鸣。

用时：5分钟

2.提出问题：观看完视频后，引导学生思考：“视频中的人物为什么会犯错误？我们应该怎样避免类似的情况发生？”

用时：2分钟

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的因粗心大意造成的小错误，并分享如何改正。

用时：10分钟

【讲授新课】

1.讲解粗心大意的原因：向学生解释粗心大意的原因，如注意力不集中、缺乏耐心等。

用时：5分钟

2.分析粗心大意的影响：通过案例讲解，让学生了解粗心大意对学习、生活的影响。

用时：5分钟

3.讲解如何避免粗心大意：介绍一些避免粗心大意的方法，如提前规划、认真检查等。

用时：5分钟

【巩固练习】

1.练习环节：布置一些与粗心大意相关的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

用时：10分钟

2.小组讨论：各小组分享练习中的心得体会，互相帮助改进。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问环节：针对新课内容，提出一些问题，检查学生对知识的掌握情况。

用时：5分钟

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并给予适当的评价和指导。

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.情境模拟：请学生扮演生活中的场景，模拟因粗心大意造成的问题，让学生在情境中体验。

用时：10分钟

2.分享感悟：让学生分享在情境模拟中的感受，以及如何改进自己的行为。

用时：5分钟

【创新教学】

1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，分别扮演粗心大意的人和不小心犯错的人，让学生在角色中体验粗心大意的后果。

用时：10分钟

2.互动游戏：设计一个与粗心大意相关的互动游戏，让学生在游戏中学会如何避免粗心大意。

用时：10分钟

【核心素养拓展】

1.价值观引导：引导学生认识到认真负责的重要性，培养良好的学习习惯。

用时：5分钟

2.情感教育：关注学生在学习过程中的情感变化，引导他们学会调整心态，积极面对困难。

用时：5分钟

【总结与反思】

1.总结：对本节课所学内容进行总结，强调认真负责的重要性。

用时：5分钟

2.反思：鼓励学生反思自己在学习过程中的表现，找出不足，并提出改进措施。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小马过河》故事改编：改编经典的《小马过河》故事，将其中的小马替换为学生，通过小马在过河过程中遇到的各种困难，展示粗心大意可能带来的后果，以及如何克服困难，培养学生的责任感和解决问题的能力。

-《小学生日常行为规范》解读：选取《小学生日常行为规范》中与粗心大意相关的章节，如“认真听讲，专心学习”，“仔细观察，勤于思考”等，引导学生结合自身实际，探讨如何在日常生活中践行这些规范。

-《时间管理》小册子：介绍时间管理的基本方法，如制定学习计划、合理安排时间等，帮助学生提高时间利用效率，减少因时间管理不当导致的粗心大意。

2.课后自主学习和探究：

-学生可自主查阅资料，了解其他国家和地区关于学生责任感培养的教育案例，分析其成功经验，为我国的教育改革提供借鉴。

-鼓励学生记录自己在日常生活中因粗心大意造成的小错误，分析原因，并提出改进措施，逐步养成良好的学习习惯。

-组织学生开展“我的学习故事”分享活动，让学生在分享中互相学习，共同进步。

-建立家长联系机制，鼓励家长关注孩子的学习状态，共同帮助孩子克服粗心大意的毛病。

3.实践活动：

-开展“我是时间管理小能手”活动，让学生在规定时间内完成一定数量的学习任务，培养他们的时间观念和自律能力。

-组织“小马过河”角色扮演活动，让学生在游戏中体验粗心大意带来的后果，增强责任感。

-设立“责任之星”评选活动，表彰在学习生活中表现突出的学生，树立榜样。

4.家庭作业建议：

-每天晚上，家长可以帮助孩子检查作业，确保孩子完成作业后认真检查，避免因粗心大意造成错误。

-家长可以引导孩子制定学习计划，培养孩子的时间管理能力。

-家长可以鼓励孩子参加课外阅读，提高孩子的综合素质。七、教学反思与总结今天的这节课，我觉得挺有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我用了一个小笑话视频，孩子们都很喜欢，一下子就抓住了他们的注意力。但是，我发现有些孩子对于视频中的内容并没有完全理解，我在提问的时候，他们的回答也比较简单。这说明我在导入环节的引导上可能做得还不够，今后我可以在提问时加入一些引导性的问题，帮助他们更好地理解视频内容。

接着，讲授新课的时候，我尝试了角色扮演的方式，让孩子们亲身体验粗心大意的后果。这个方法挺有效的，孩子们在角色扮演中表现得非常投入，而且通过他们的表演，我也看到了他们对这一主题的理解和感悟。不过，我也注意到，有些孩子在进行角色扮演时，显得有些拘谨，可能是因为他们不太习惯这样的互动方式。所以，我需要在今后的教学中，多给学生一些机会，让他们在轻松的环境中展示自己。

在巩固练习环节，我布置了一些练习题，让孩子们通过练习来巩固所学知识。我发现，大部分孩子能够完成这些练习，但是也有少数孩子在一些细节上出现了错误。这说明我在讲解新知识时，可能没有讲清楚，或者孩子们在听讲时没有完全吸收。因此，我需要在今后的教学中，更加注重细节的讲解，确保孩子们能够准确理解。

课堂提问环节，我尽量让每个孩子都有机会回答问题，这样可以让他们更好地参与到课堂中来。但是，我也发现，有些孩子回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对问题的理解不够深入。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励孩子们积极思考，大胆表达。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在导入环节的引导不够深入，导致部分孩子对视频内容的理解不够；在讲授新课时，对细节的讲解不够细致，导致部分孩子出现错误；在课堂提问环节，没有很好地鼓励孩子们积极思考。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，我要更加注重引导性的提问，帮助孩子们更好地理解视频内容。

2.在讲授新课时，我要更加注重细节的讲解，确保孩子们能够准确理解知识。

3.在课堂提问环节，我要更多地鼓励孩子们积极思考，大胆表达自己的观点。

4.我要尝试更多的教学手段，如小组讨论、角色扮演等，以提高孩子们的学习兴趣和参与度。

5.我要加强对孩子们的个别辅导，关注他们的学习进度，确保每个孩子都能跟上教学节奏。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-粗心大意对