3《公民意味着什么》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

3《公民意味着什么》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：《道德与法治》六年级上册，第一单元《我们的社会》第三课《公民意味着什么》

内容：本课主要引导学生理解公民的概念，了解公民的基本权利和义务，培养学生作为公民的责任感和使命感。通过学习，学生将能够认识公民在社会中的重要地位，学会依法行使权利，履行义务。核心素养目标培养学生法治意识，提高学生的社会责任感和公民素养。通过本节课的学习，学生能够理解公民的内涵，认识到作为公民的权利与义务，增强法治观念，形成遵纪守法的良好习惯，为将来成为合格的社会主义建设者和接班人奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确公民的概念：重点在于帮助学生理解公民不仅仅是国籍的象征，更是一种责任和权利的体现。例如，通过案例教学，让学生分析公民在选举、言论自由等方面的具体权利和义务。

-认识公民的权利与义务：强调公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务。例如，通过角色扮演，让学生体验公民在遵守交通规则、保护环境等方面的义务。

2.教学难点

-理解公民权利与义务的平衡：难点在于让学生认识到权利和义务是相辅相成的，不能只追求权利而忽视义务。例如，通过讨论法，引导学生思考如何在享受言论自由的同时，尊重他人的权利。

-实践公民责任：难点在于如何将公民的责任感转化为实际行动。例如，通过社区服务活动，让学生在实践中体验作为公民的责任和担当。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与公民权利义务相关的图片、图表和视频，如宪法知识动画、公民参与社会活动的图片等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备一些小卡片或标签，用于课堂上的角色扮演和小组讨论活动。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来学习《道德与法治》六年级上册《公民意味着什么》的第一课时。首先，请大家思考一下，什么是公民？你对公民有什么样的认识？

2.学生分享自己的看法。

3.老师总结：公民是一个国家的成员，享有一定的权利和承担相应的义务。今天，我们将一起探讨公民的内涵，了解公民的权利与义务。

二、新课导入

1.老师说：下面，让我们通过一个案例来了解公民的概念。请看屏幕上的图片，这是一位公民在参加社区志愿服务的场景。

2.学生观察图片，思考：这位公民在做什么？他为什么这样做？

3.老师引导学生分析：这位公民在履行自己的社会责任，通过志愿服务来帮助他人，体现了公民的责任感。

4.老师总结：公民应当具备责任感，关心社会，积极参与社会事务。

三、探究公民权利与义务

1.老师说：接下来，我们来学习公民的权利与义务。请大家翻开课本，找到相关内容。

2.学生阅读课本，了解公民的权利与义务。

3.老师提问：请同学们列举一些公民的权利，并说明这些权利的具体表现。

4.学生回答：公民有言论自由、选举权、受教育权等权利。例如，我们可以自由表达自己的观点，参与选举，接受教育。

5.老师提问：那么，公民有哪些义务呢？

6.学生回答：公民有遵守法律法规、维护社会秩序、保护环境等义务。例如，我们要遵守交通规则，保护公共财产，爱护环境。

7.老师总结：公民的权利与义务是相互关联的，我们在享有权利的同时，也要履行相应的义务。

四、案例分析

1.老师说：下面，我们通过一个案例来分析公民权利与义务的平衡。

2.展示案例：某学生因发表不当言论被学校处分，但他认为自己有言论自由。

3.学生讨论：这个案例中，学生的权利与义务发生了冲突，我们应该如何处理？

4.学生分享自己的观点，老师引导学生分析：在享有言论自由的同时，我们也要尊重他人的权利，遵守法律法规。

5.老师总结：公民权利与义务的平衡是一个复杂的问题，我们需要在尊重他人权利的前提下，依法行使自己的权利。

五、实践公民责任

1.老师说：接下来，让我们一起实践公民责任。请同学们分成小组，讨论以下问题：

-作为公民，我们应该如何履行自己的社会责任？

-我们可以参与哪些社会活动来体现自己的公民责任感？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师总结：作为公民，我们要关心社会，积极参与社会活动，为构建和谐社会贡献自己的力量。

六、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了《公民意味着什么》的第一课时，了解了公民的概念、权利与义务。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，成为一个有责任感的公民。

2.学生总结：我们知道了公民的权利与义务，要学会在享有权利的同时，履行相应的义务，关心社会，积极参与社会活动。

七、课后作业

1.老师布置作业：请同学们写一篇关于“我眼中的公民”的短文，谈谈你对公民的理解和认识。

2.学生完成作业，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地理解并定义“公民”这一概念，认识到公民不仅是一种身份，更是一种责任和权利的集合。

-学生能够列举并描述公民的基本权利，如言论自由、选举权、受教育权等，以及相应的义务，如遵守法律、保护环境、参与公共事务等。

-学生通过案例分析，能够理解并分析公民权利与义务之间的关系，以及在实践中如何平衡这两者。

2.思维能力提升

-学生通过讨论和分析案例，提高了批判性思维能力，能够从不同的角度审视问题。

-学生在角色扮演和小组讨论中，锻炼了逻辑思维和表达沟通能力，能够清晰、有条理地表达自己的观点。

3.法治观念增强

-学生通过学习，对法治有了更深刻的认识，认识到法治是国家治理的重要基石，每个公民都是法治的参与者和维护者。

-学生在学习过程中，形成了遵守法律的意识，意识到在享受权利的同时，必须履行相应的法律义务。

4.社会责任感培养

-学生在实践公民责任的过程中，增强了社会责任感，认识到作为公民应积极参与社会活动，为社会发展贡献力量。

-学生通过参与志愿服务等活动，学会了如何在社会中发挥自己的作用，为社区和他人提供帮助。

5.情感态度与价值观形成

-学生在课堂学习中，形成了尊重他人权利、关心社会发展的情感态度。

-学生通过学习，树立了正确的价值观，认识到个人利益与集体利益的统一，以及个人行为对社会的影响。

6.综合能力提高

-学生在课堂活动中，提高了自主学习能力，学会了如何通过查阅资料、小组讨论等方式获取知识。

-学生在实践活动中，提高了实践操作能力，学会了如何将理论知识应用于实际生活。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试运用案例教学法，通过具体的案例来引导学生理解抽象的公民概念和权利义务。这种教学方法能够让学生更加直观地感受到公民在现实生活中的作用，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.角色扮演活动：我设计了角色扮演活动，让学生扮演不同的社会角色，体验公民的权利和义务。这种互动式教学不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，而且有助于培养他们的同理心和责任感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解公民权利与义务时，我发现部分学生对一些深层次的法律概念理解不够，这可能是因为教学内容过于简单，未能满足学生的求知欲。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生的参与机会不均等。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高学生对法律概念的理解，我计划在教学中引入更多法律条文和案例，让学生在深入分析案例的过程中，逐步掌握法律知识。

2.优化课堂互动：我将努力营造一个更加活跃的课堂氛围，确保每个学生都有机会参与讨论和活动。同时，我会根据学生的反馈，适时调整教学策略，以提高学生的参与度。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等多种形式，以更准确地反映学生的学习成果。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我反思能力。板书设计①公民概念

-定义：公民是一个国家的成员，享有一定的权利和承担相应的义务。

-内涵：责任、权利、参与社会事务

②公民权利

-言论自由

-选举权

-受教育权

-其他基本权利

③公民义务

-遵守法律法规

-维护社会秩序

-保护环境

-参与公共事务