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文档简介

听评课记录小学苏教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：学校教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张华教师的教学计划清晰，教学资源（教材、教具、多媒体等）准备充分。

2.教学过程：

开始阶段：张华教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣，导入效果良好。

展开阶段：张华教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中掌握分数的加减法规则，教学方法应用得当。

结束阶段：张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：张华教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：张华教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张华教师有效利用了多媒体教学工具，通过动画和互动练习等方式，增强了教学效果，对教学起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张华教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生掌握分数的加减法运算规则，并能应用于实际问题中。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了这一目标，说明教学目标明确且适切。

2.知识掌握：从学生的课堂表现和作业情况来看，他们对分数的加减法知识点有较好的理解和记忆，能够正确进行计算。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：张华教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识，通过小组讨论和互动练习等方式，使学生在学习过程中获得了积极的情感体验，培养了他们对数学学科的兴趣和自信心。同时，教师还引导学生将所学知识应用于实际生活中，让学生认识到数学的重要性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课整体印象良好，张华教师教学准备充分，教学过程流畅，教学方法得当。最突出的优点是教师能够有效地引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生自主探究的机会，让学生在实践中学习和解决问题，提高他们的动手能力和创新能力。

（2）在课堂管理方面，教师可以加强对学生的个别关注，及时发现和解决学生的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。

（3）在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富和拓展教学内容，利用多媒体等技术手段，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：建议对张华教师

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