人教版道德与法治八年级下册第五课 我国基本制度第三课时《基本经济制度》听课评课记录

人教版道德与法治八年级下册第五课我国基本制度第三课时《基本经济制度》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级二班

教学主题或章节：第五课我国基本制度第三课时《基本经济制度》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节的时间分配合理。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放我国经济发展历程的视频资料，激发学生的学习兴趣，引发学生对基本经济制度的思考。

展开阶段，张华老师运用讲授法，系统地介绍了我国的基本经济制度，并通过举例、分析等方式，使学生深入理解相关知识。同时，学生进行小组讨论，分享各自对基本经济制度的认识，增强了学生的合作意识。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行总结，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和拓展。学生积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，表现出对基本经济制度的兴趣。小组合作学习过程中，学生能够主动参与，相互协作。

5.课堂管理

张华老师严格要求课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件内容丰富，形象直观，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了针对性的教学活动，使学生能够深入了解我国的基本经济制度。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对基本经济制度有了较为全面的认识。

2.知识掌握

学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况较好。通过对教材内容的讲解、案例分析以及小组讨论，学生对我国基本经济制度的内涵、特点和意义有了较为深刻的理解。同时，学生能够在实际问题中运用所学知识，表明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生充分认识到基本经济制度在我国经济发展中的重要地位和作用，培养了学生的爱国情怀和社会责任感。在小组讨论中，学生能够主动关注社会现实，关注国家发展，表现出对我国基本经济制度的认同和支持。此外，通过课堂互动和小组合作，学生的团队协作能力得到锻炼，人际沟通能力得到提升，有助于学生的全面发展。

总体来说，本节课在知识传授、能力培养和情感态度价值观教育方面取得了较好的教学效果。张华老师注重启发学生思考，关注学生个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。在今后的教学中，建议张华老师继续加强对学生的引导和激励，提高学生的自主学习能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课整体印象良好，张华老师在教学过程中充分发挥了主导作用，引导学生积极参与课堂讨论，充分体现了学生的主体地位。最突出的优点是教学目标明确，教学方法多样，注重培养学生的实践能力和合作精神。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张华老师适当增加对学生回答的反馈，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

（2）针对部分学生对知识点的理解不够深入的问题，建议张华老师在课堂讲授中放慢节奏，引导学生逐步掌握知识点，提高学生的学习效果。

（3）在课堂管理方面，建议张华老师加强对课堂纪律的监督，确保课堂秩序，使所有学生都能参与到课堂活动中来。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划在一周后对张华老师进行后续听课，观察教师是否根据建议进行了调整，以及调整后的教学效果。

同时，计划采取以下支持措施帮助张华老师成长：

（1）教研活动，让张华老师有机会与其他优秀教师分享教学经验，不断提升自身教学水平。

（2）鼓励