2023一年级语文上册 第二单元 6 j q x说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第二单元6jqx说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习拼音字母“jqx”，通过对比学习，掌握它们的发音和书写方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的拼音字母“jqx”与学生在第一单元学习到的单韵母知识有关联，学生已具备一定的拼音基础，有助于他们更快地掌握新字母的发音和书写。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字积累与梳理能力，通过学习拼音字母“jqx”，提高学生的观察能力和思维敏捷性。同时，通过实践操作，增强学生的动手能力和审美情趣，促进学生形成正确的书写习惯，培养他们对语文学习的兴趣和自信。学情分析一年级的学生正处于语言学习的初级阶段，他们的认知水平和学习能力正在逐步发展。在知识方面，学生已经初步接触了汉语拼音，对声母有了基本的认识，但对于复韵母和前鼻韵母的理解还不够深入。在能力方面，学生的观察力、记忆力、思维能力和动手能力都在不断发展，但尚未达到熟练程度。

在素质方面，一年级学生的自律性、合作意识和创新精神有待提高。他们对于新知识的接受能力较强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在行为习惯上，部分学生可能存在书写不规范、坐姿不正确等问题，这些都会影响他们的学习效果。

对于本节课的学习，学生的已有知识基础是学习新字母“jqx”的基础，他们能够通过对比发现这些字母与之前学习的单韵母在形状和发音上的区别。然而，由于年龄特点，他们可能对字母的发音规则理解不够深入，需要教师通过具体实例和游戏活动来帮助他们理解和记忆。

此外，学生的注意力集中时间有限，因此在教学过程中需要设计生动有趣的教学活动，以吸引学生的注意力，并通过反复练习来强化记忆。同时，教师应关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生给予更多的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂中有所收获。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过直观演示和生动讲解，帮助学生理解“jqx”的发音和书写特点。

2.设计趣味游戏和角色扮演活动，如“拼音接力”和“拼音拼图”，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

3.利用多媒体课件展示字母的演变过程和书写示范，辅助学生直观学习，同时结合实物教具，如字母卡片，加强学生的动手操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于“jqx”发音的视频，并记录下每个字母的发音特点。

设计预习问题：围绕“jqx”的发音和书写，设计问题如“你能在生活中找到哪些带有jqx发音的词语？”和“你能尝试画出这些字母吗？”

监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，通过学生提交的预习成果来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频，阅读相关资料，对“jqx”的发音和书写有一个初步的了解。

思考预习问题：学生思考并记录自己的发现，例如列出生活中含有jqx发音的词汇，并尝试画出字母。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交给老师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个含有jqx发音的故事，如《小兔子的耳朵》来引入新课，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解“jqx”的发音规则，并通过对比其他声母来帮助学生区分。

组织课堂活动：设计“拼音接力”游戏，让学生分组练习发音，提高练习的趣味性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题，如“如何正确发音jqx？”

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实际操作来练习发音和书写。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，敢于提问，与同学讨论解决方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生回家后用“jqx”写一首小诗或一个小故事，巩固发音和书写。

提供拓展资源：推荐一些拼音学习的网站或书籍，鼓励学生课后进行拓展阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，创作自己的作品，并在家中练习书写。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行拼音的进一步学习，扩大知识面。

反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结发音和书写中的难点和进步。知识点梳理一、拼音字母“jqx”的发音

1.发音特点：

-“j”发音时，舌尖抵住上齿背，声带不振动。

-“q”发音时，舌尖紧贴上齿背，声带振动。

-“x”发音时，舌尖轻轻抵住上齿背，声带振动。

2.发音示例：

-“j”如“鸡”、“家”、“节”等。

-“q”如“球”、“轻”、“秋”等。

-“x”如“西”、“学”、“洗”等。

二、拼音字母“jqx”的书写

1.书写顺序：

-“j”：先写竖弯钩，再写竖。

-“q”：先写竖弯钩，再写竖。

-“x”：先写竖弯钩，再写竖。

2.书写注意事项：

-“j”和“q”的竖弯钩要写成圆弧状，不要写成直角。

-“j”和“q”的竖要写成斜线，不要写成垂直线。

-“x”的竖弯钩要写成圆弧状，不要写成直角。

三、拼音字母“jqx”的组词

1.组词方法：

-将“jqx”与单韵母或复韵母结合，构成新的音节。

-将“jqx”与声母结合，构成新的音节。

2.组词示例：

-“j”+单韵母：鸡、家、节、金、紧等。

-“q”+单韵母：球、轻、秋、情、晴等。

-“x”+单韵母：西、学、洗、吸、戏等。

-“j”+声母：家鸡、节假、紧抓、金鸡、紧张等。

-“q”+声母：气球、轻巧、秋天、情谊、晴天等。

-“x”+声母：学习、洗澡、吸氧、戏水、西瓜等。

四、拼音字母“jqx”的音节拼写

1.音节拼写规则：

-“jqx”与单韵母或复韵母结合，构成音节时，将“jqx”写在韵母前面。

-“jqx”与声母结合，构成音节时，将“jqx”写在声母前面。

2.音节拼写示例：

-“j”+单韵母：ji、ju、jiu、jiě、jǐ等。

-“q”+单韵母：qu、que、qū、qì、qí等。

-“x”+单韵母：xi、xu、xǔ、xī、xì等。

-“j”+声母：jiā、jiǎ、jiàn、jié、jǐn等。

-“q”+声母：qiā、qiǎ、qīan、qiè、qìng等。

-“x”+声母：xiā、xiǎ、xiàn、xiè、xīng等。

五、拼音字母“jqx”的读音区分

1.区分方法：

-通过比较发音时的声带振动情况。

-通过比较发音时的舌尖位置。

2.读音区分示例：

-“j”和“q”：发音时，“j”声带不振动，“q”声带振动。

-“j”和“x”：发音时，“j”舌尖抵住上齿背，“x”舌尖轻轻抵住上齿背。

-“q”和“x”：发音时，“q”声带振动，“x”声带振动，但舌尖位置不同。

六、拼音字母“jqx”在句子中的应用

1.应用方法：

-将“jqx”与单韵母或复韵母结合，构成新的音节。

-将“jqx”与声母结合，构成新的音节。

-将“jqx”组成的音节与其他词语结合，构成句子。

2.应用示例：

-“j”组成的句子：鸡在院子里跑来跑去。

-“q”组成的句子：球踢得很好，大家都夸奖他。

-“x”组成的句子：小溪的水很清，鱼儿在水里游来游去。

七、拼音字母“jqx”的拓展练习

1.拓展练习方法：

-通过编写故事，运用“jqx”组成的音节。

-通过拼音游戏，提高学生的拼写能力。

-通过听力练习，增强学生的听力理解能力。

2.拓展练习示例：

-编写故事：《小鸡过河》。

-拼音游戏：《找朋友》。

-听力练习：《小猫捉老鼠》。内容逻辑关系①拼音字母“jqx”的发音与书写

①.1发音特点：jqx的发音位置、声带振动与否。

①.2书写顺序：jqx的书写顺序和注意事项。

①.3书写示范：jqx的正确书写示例。

②拼音字母“jqx”的组词与音节拼写

②.1组词方法：jqx与单韵母、复韵母、声母的组合。

②.2音节拼写规则：jqx与单