部编七年历史下册第5课《安史之乱与唐朝衰亡》听课评课记录

部编七年历史下册第5课《安史之乱与唐朝衰亡》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：部编七年

教学主题或章节：第5课《安史之乱与唐朝衰亡》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、历史地图和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放一段关于安史之乱的视频资料，引发学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考安史之乱的原因和影响。在讨论环节，学生们积极参与，表达自己的观点。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生们也表现出较高的参与度，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。在合作学习环节，学生们能够积极配合同伴，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和视频资料等。这些技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括对安史之乱的原因、过程和影响的深入了解，以及对唐朝衰亡的历史背景和原因的掌握。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对安史之乱和唐朝衰亡有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述安史之乱的过程和影响，对唐朝衰亡的原因也有深入的理解。此外，学生们还能够运用所学知识进行分析和思考，如能够解释安史之乱对唐朝的影响等。

在技能的掌握方面，学生们表现出了较高的能力。他们能够运用历史思维方法，对历史事件进行分析和评价。同时，学生们也能够运用合作学习的方式，共同完成任务，并能够表达自己的观点和思考。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重对学生情感态度价值观的培养。通过对安史之乱和唐朝衰亡的学习，学生们能够理解到历史的复杂性和多样性，培养对历史的尊重和热爱。同时，学生们也能够通过历史的学习，形成正确的历史观和民族观，培养对国家和民族的认同感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师对教学内容掌握透彻，教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是张老师能够充分利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和视频资料等，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在课堂互动环节，可以鼓励更多学生主动提问，提高学生的思维活跃度。此外，针对学生的学习状态，张老师可以适当调整课堂节奏，关注学生的学习反馈，以确保每个学生都能跟上教学进度。

为了进一步提升教学质量，张老师可以积极参加教研活动，与其他历史教师交流教学经验，相互学习，共同进步。同时，学校也可以为张老师提供更多的培训机会，提高其教育教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张老师的课堂进行再次听课。在听课过程中，关注张老师是否采纳了改进建议，以及改进措施的实际效果。同时，可以定