浙教版数学九年级上册《3.7 正多边形》听评课记录

浙教版数学九年级上册《3.7正多边形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张伟学科/课程名称：数学班级/年级：九年级教学主题或章节：3.7正多边形

听课人姓名：李华听课人职务：数学教研组长听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：张伟教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，利用了教材和多媒体教具，但教具使用不够频繁。

2.教学过程：

开始阶段：张伟教师通过复习旧知识的方式导入新课，起到了良好的效果，使学生能够快速进入学习状态。

展开阶段：张伟教师主要运用了讲授法和讨论法，对正多边形的定义和性质进行了详细的讲解，并通过小组讨论让学生更深入地理解正多边形的性质。

结束阶段：张伟教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张伟教师在课堂上与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：张伟教师对课堂纪律进行了有效的管理，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张伟教师能够有效利用现代教育技术和工具，如多媒体教具等，对教学效果有较好的支持作用。但教具使用不够频繁，可以进一步加强对学生学习兴趣的激发。

三.教学效果评价

1.目标达成：张伟教师在课前明确提出了本节课的教学目标，包括对正多边形的定义、性质和应用的学习。通过课堂观察和作业反馈，大多数学生能够达到这些预期目标，对正多边形的理解有了明显的提升。

2.知识掌握：学生在张伟教师的引导下，对正多边形的知识点有了深入的理解和较好的记忆。他们能够熟练地描述正多边形的性质，并能够运用这些性质解决一些实际问题。然而，部分学生在处理复杂问题时，仍显得有些困难，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观：张伟教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。他鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，并能够尊重他人的意见。这有助于学生形成积极的学习态度和良好的团队合作意识，促进了学生的全面发展。

总体来说，张伟教师在这节课上的教学效果较好，学生对正多边形的理解和掌握程度较高，同时也培养了学生的情感态度和价值观。但在今后的工作中，教师可以进一步关注那些学习有困难的学生，给予他们更多的个别指导，以帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，可以更多地利用现代教育技术和工具，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、总结与建议

1.总体评价：我对张伟教师这节课的整体印象是积极的。他能够清晰地设定教学目标，充分准备教学资源，并通过有效的教学方法引导学生学习。他在课堂上的讲解清晰透彻，能够激发学生的学习兴趣，并注重培养学生的思维能力和团队合作精神。最突出的优点是他能够与学生保持良好的互动，关注学生的学习状态，及时给予反馈和指导。

2.改进建议：尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张伟教师可以在教学过程中更多地利用现代教育技术和工具，如多媒体教具等，以提高学生的学习兴趣和积极性。其次，他可以加强对学习有困难的学生个别指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。此外，教师可以通过更多的实践活动和实验，让学生亲身体验和探索正多边形的性质，提高他们的实践能力。

3.后续跟踪：我认为需要对张伟教师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解他是否能够根据建议进行改进，并进一步提供支持和指导。为